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    第二天。

    傍晚。

    楊浩再次來(lái)到操場(chǎng)，準(zhǔn)備換上釘鞋，先熱熱身。

    這邊剛換好，王勝男就提著兩個(gè)鞋盒過(guò)來(lái)：“給，你的！”

    “老師，這是？”

    “我跟學(xué)校給你申請(qǐng)了兩雙釘鞋，以后穿這個(gè)就好了，跟昨天你試的那雙是一個(gè)碼的。”

    楊浩不是小孩子，沒(méi)那么好忽悠，且不說(shuō)學(xué)校愿不愿意給他補(bǔ)助，就算愿意，效率能這么高？

    他可是昨天才答應(yīng)的練短跑。

    “老師，這是你花自己錢(qián)買(mǎi)的吧？多少錢(qián)一雙，等放假回來(lái)我還給你！”

    “想什么呢？”

    王勝男白了他一眼：“學(xué)校三個(gè)月沒(méi)發(fā)工資了，我都快吃土了，哪有錢(qián)給你買(mǎi)鞋！”

    楊浩：......

    看她神色不似作假，難道自己失算了？

    “行啦，別想那么多了，趕緊把鞋換上，老老實(shí)實(shí)提升成績(jī)才是正道。”

    楊浩也不是矯情的人，于是把舊釘鞋脫下，換上了新的。

    新鞋的釘子沒(méi)磨損，每一步都穩(wěn)穩(wěn)釘在地上，摩擦力超強(qiáng)。

    這種感覺(jué)很好。

    “先跑兩圈，熱熱身吧。”

    “嗯。”

    楊浩隨即沿著跑道小跑起來(lái)。

    王勝男把鞋盒撕開(kāi)，墊在地上坐下，看著慢跑中的楊浩，有些感慨。

    “青澀又純真的愛(ài)情，真讓人羨慕。”

    感慨完，她從兜里拿出個(gè)小筆記本，開(kāi)始完善訓(xùn)練計(jì)劃。

    說(shuō)起來(lái)，她雖然是體育大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的也是短跑。

    但學(xué)和教是兩碼事。

    而且大學(xué)里有的很多器材，這里都沒(méi)有。

    王勝男昨天想了一個(gè)晚上，最終的決定是，只對(duì)楊浩進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

    而不是盡可能開(kāi)發(fā)他的潛力。

    因?yàn)橥鮿倌兄雷约核接邢蓿幌氚堰@么好的苗子給教壞了。

    就先打基礎(chǔ)，比如起跑姿勢(shì)，起跑加速，力量，體能等等。

    剩下的更專(zhuān)業(yè)的細(xì)節(jié)，步頻和步幅的調(diào)整，擺臂動(dòng)作的細(xì)節(jié)調(diào)整，起跑反應(yīng)訓(xùn)練等等，楊浩進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)后，自然有更好的教練去教。

    比如水木和帝都大學(xué)，他們的短跑隊(duì)主教練都有在省隊(duì)或者國(guó)家隊(duì)執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，比她強(qiáng)太多了。

    “周一體能訓(xùn)練，周二起跑訓(xùn)練......”

    二十分鐘后。

    起跑線前。

    楊浩原地跳了跳，隨后蹲下，雙腳踩在助跑器上。
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