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    陳倫收了收看向窗戶外面的眼睛，與看文西鯉時正好撞了滿懷，對于外面風雪之中的渺小小雪人，像是兩個人共同的在一個風雪之中的一個守候。

    對此兩人相識一笑，就慢慢地從外面簌簌地飄落風雪之中緩過來神來，班主任江蕓此時此刻正在黑板上面寫下來一個有關文言文的通假字，而后又引出來了另外的一句話。

    時間靠近元旦的腳步已經是越來越近了，節日的氣氛卻也并不會沖淡平時或者突然之間冒出來的哀傷，只是會將傷心的人更傷心，讓快樂的人更快樂。

    歌聲悠揚，從不遠處踏著風雪的舞蹈成為一種旋律，讓人的心情隨之變得暫時忘卻所有，音樂課并沒有像是平常循規蹈矩地一個蘿卜一個坑的坐法，而是更加地隨心所欲的。

    音樂老師所教授的音樂符號文西鯉并沒有能夠看得懂多少，但是，1、2、3、4、5、6、7幾個倒是出乎意料的是讓文西鯉的熟悉，不由得讓人想著宮、商、角、徵、羽會對應這如何的音律。

    文西鯉正這樣這樣想著，一旁的李明月悄聲說道:

    “其實我最喜歡歡樂頌了，曲調特別歡快，讓人很開心。”

    唐雎點了點頭，笑著與一旁的李明月說道:

    “等我拿到我的琵琶，我給你彈一段。”

    文西鯉對此有些困惑，看著唐雎就是問道:

    “好像歡樂頌是鋼琴彈的。”

    唐雎聽文西鯉這么說，笑著點頭:

    “是的!不過一種樂器對應著一種音樂，各有各的韻律吧！

    文西鯉，你喜歡什么曲子?”

    文西鯉聽到唐雎問自己有關于自己喜歡什么曲子的事情，不由就有些發羞，平時根本沒有多少的了解，這時候說起來好像只是能想的起來高山流水或者是曾經背過的嵇康的廣陵散。

    文西鯉這樣想著，也是想著說了出去。

    李明月一旁撐著腦袋看著音樂老師選了一個音樂曲目播了出去，具體什么名字只聽了一個大概，想著刻意壓低了聲音與唐雎跟文西鯉就是說道:

    “話說如果能夠有兩只老虎跑的快出來個音樂聲的話，我就可以跟著一起唱出來。”

    文西鯉與唐雎兩個人聽到李明月這樣說道，不由得趁老師不注意笑了起來，差點笑出了聲。
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