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    “不過唐雎你最近跟秦譚練的琵琶跟笛子怎么樣了?”

    唐雎困惑地?fù)u了搖頭:

    “老師說想要我秦譚吹一段笛子，然后我跳著進(jìn)去然后彈琵琶!”

    李明月與文西鯉兩個聽說這樣，不由對此更加好奇起來，眨著四只眼睛齊刷刷地看著唐雎:

    “那是還得要你跳舞了嗎？”

    唐雎點(diǎn)了點(diǎn)頭:

    “是啊，我就小時候跳過一段時間，現(xiàn)在我也不知道能不能跳的好一點(diǎn)了?！?

    話說如此，音樂老師就將電腦之中的音樂聲響就是關(guān)掉了，讓一眾學(xué)生全部就是站立了起來:

    “大家把詞都拿出來，唱一遍，爭取到時候我們能夠拿到好一點(diǎn)的成績。”

    所選歌并不是偏向流行輕松易于歌唱的類型，唱著起來，時間一長，文西鯉總覺得有種大腦缺氧。

    唱了好一會兒子，卻轉(zhuǎn)瞬一眨眼之間下課鈴聲就響了起來。

    文西鯉下樓的瞬間，看到不遠(yuǎn)處的陳倫與自己一起堆起來的小雪人是有點(diǎn)不同了，心下對此有些好奇，走過去一看。那小雪人臉上多了微笑的小石子，多少是有了完整的形態(tài)。

    陳倫抱著書走了過來，與同樣站在小雪人面前的文西鯉就是說道:

    “看來有人做了好人了!”

    “嗯嗯!它頭上缺個桶當(dāng)帽子!”

    對于一件本該來去自如的東西，例如風(fēng)和雪，一旦能夠有了具體的形態(tài)去承載一些悲歡的情緒，人似乎就想著，是否可以盡力把它缺少的能夠盡可能的補(bǔ)齊完整，能夠使得其有所得的存在。

    文西鯉對于眼前的這樣一個費(fèi)手堆出來的雪人就有著一種說不清道不明的心情在其中，不過更多的是一種希冀而已。

    桶實(shí)在是在平時很有用的，而心中又想給它添一件衣裳，奈何自己是會冷的慌。

    “我想想辦法!”
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