第(2/3)頁(yè) “我們學(xué)校很需要洛修同學(xué)這樣的老師，我想請(qǐng)你留校。” 洛修聽(tīng)后搖了搖頭，“我正想向校長(zhǎng)您提出，下個(gè)學(xué)期我就不再擔(dān)任電商課程的老師，一方面實(shí)在是能力有限，另一方面也是工作越來(lái)越忙，無(wú)法兼顧教學(xué)工作。” 老校長(zhǎng)聽(tīng)后嘆氣說(shuō)：“我知道很多學(xué)生填報(bào)我們學(xué)校的電商專業(yè)，都是因?yàn)槁逍尥瑢W(xué)你的名氣，如果他們知道這個(gè)消息，恐怕會(huì)很失望。” “正因?yàn)槿绱耍也鸥訄?jiān)定地請(qǐng)辭。”洛修呡了一口茶，認(rèn)真說(shuō)，“電商并不是一個(gè)很好的專業(yè)，我擔(dān)心那些家庭貧困的孩子，因?yàn)閷?duì)我個(gè)人的崇拜也好，信任也好，選擇了這個(gè)專業(yè)，最后導(dǎo)致畢業(yè)后很難找到一個(gè)好的工作。” “洛修同學(xué)你認(rèn)為未來(lái)哪些專業(yè)比較比較有前景？” “計(jì)算機(jī)編程，我正打算和大學(xué)城各學(xué)校合作，我們企業(yè)每年定向資助一批成績(jī)優(yōu)異的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生，為他們提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金及企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，他們畢業(yè)后可以直接免試進(jìn)入我們企業(yè)。” 洛修頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“我們也愿意向?qū)W校拔款建立計(jì)算機(jī)教學(xué)樓，采購(gòu)先進(jìn)的電腦設(shè)備，同時(shí)幫助學(xué)校改善教程，讓學(xué)校能夠培養(yǎng)出一批與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接人才。” 大部分的學(xué)生，在學(xué)校只能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)入企業(yè)時(shí)還是一張白紙，需要重新根據(jù)企業(yè)要求自我學(xué)習(xí)。 洛修把品如集團(tuán)總部安放在大學(xué)城旁邊，不是為了方便自己跑到學(xué)校看那些青春美少女，而是為了方便與大學(xué)建立更好的合作。 特別是計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠直接參與企業(yè)的實(shí)際工作。 當(dāng)然了，讓他們參與企業(yè)工作不是為了收獲一批廉價(jià)勞動(dòng)力，而是為了讓他們?cè)趯W(xué)知識(shí)的年齡，知道自己人生的方向。 高中結(jié)束，正式進(jìn)入大學(xué)的這一群人，正是人生學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，也是他們對(duì)于前途最迷茫的階段。 除了醫(yī)生、律師等專業(yè)性比較強(qiáng)的專業(yè)，大部分學(xué)生并不知道自己學(xué)的知識(shí)具體有什么作用，那么多的課程，哪些才是重點(diǎn)？除了課本的知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)什么？ 大學(xué)的老師也沒(méi)有企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，不知道如何引導(dǎo)學(xué)生。 洛修希望通過(guò)企業(yè)與學(xué)校的合作，把實(shí)際工作中的問(wèn)題帶給他們，讓他們知道自己需要掌握哪些技能，才能幫助他們完成工作。 而對(duì)于那些更快掌握技能，能夠幫助企業(yè)解決問(wèn)題的學(xué)生，洛修也會(huì)如同正式員工一般為他們發(fā)工資。 他們每學(xué)到一樣真正有用的知識(shí)，都會(huì)幫助他們獲得更高的收入，形成正反饋。 他們可以在大三、大四的時(shí)候，就能夠獲得過(guò)萬(wàn)的月收入。而那些技術(shù)牛人，畢業(yè)時(shí)即可簽約幾十萬(wàn)的年薪。 未來(lái)，華為、企鵝、淘寶、字節(jié)、小米、拼多多……所有大廠都在高薪搶這些人才。 因?yàn)樗麄冎肋@些人才將為企業(yè)創(chuàng)造千倍萬(wàn)倍的價(jià)值。 企業(yè)到了一定的體量，看的不是老板有多牛逼，而是他手下有多少牛人。 洛修這么做，正是為了抓“青訓(xùn)”，為企業(yè)的未來(lái)培養(yǎng)人才。 不僅僅是羊城大學(xué)，整個(gè)大學(xué)城，各個(gè)學(xué)校，都將會(huì)成為品如集團(tuán)的人才搖籃，品如的黃埔軍校。 第(2/3)頁(yè)