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    得知人選后，盡管林雙內心有些別扭，還是用“黃彬專業能力很強”說服自己坦然接受“領導”的幫助。

    黃彬向她詳細了解了鄭淑宜個案案主的情況，和她一起劃下重點：

    1案主擔心拖累孩子，影響他的前途和擇偶，以嫌棄的態度阻止孩子回家。

    2案主孩子已經推測出案主病情，迫切期望回家照顧母親。

    咨詢室里，黃彬用紅色記號筆在白板這兩句話的重復字眼上畫圈。

    “林雙，我們不妨先把告知病情與否這件事放一放，看看當下的重點是什么。”

    林雙盯著“回家”兩個字，恍然道：“是兒子能不能回家，回母親身邊。”

    “對。”黃彬朝她笑笑，“你跑偏了。現在的重點不是怎么才能讓案主本人告訴兒子病情——因為兒子本來就已經知道了。即使他不知道，或者說即使案主最終選擇不要兒子照料，我們在服務的過程中，依據病情的發展程度，后頭還是要讓她的家人有知情權的。”

    他一語點醒了林雙。

    的確，她陷在之前的保密原則里，忽略了當下最重要的問題、也是陳嶼嶠請求她這個盟友幫助的事：讓他回家陪伴老媽。

    黃彬繼續引導：“案主不想讓兒子回家的原因是什么？”

    “不想讓兒子知道自己生病？”林雙頓了下，一拍腦袋，“啊我知道了！我傻了……陳嶼嶠……案主兒子明明都明示過我了啊！”

    解決問題的關鍵，正是陳嶼嶠說過的，他可以裝作不知道鄭淑宜生病，若無其事地回家照顧她。

    “折中的方法就是，案主不告知病情，兒子也裝作不知道，母子如常生活？”

    黃彬贊許：“你想好怎么讓他們如常生活了嗎？”

    “不把焦點放在生病上，先緩和母子當前的矛盾？”

    “案主就沒有理由把孩子拒之門外？”

    “是啊。”林雙用力點頭。鄭淑宜冰雪聰明，抗拒太過，一定會遭陳嶼嶠懷疑的道理她不可能不懂。

    黃彬提醒：“阿爾茨海默病緩慢發展，之后案主還是會露出端倪。”

    林雙臉上黯淡了一瞬。

    只是那個時候，清醒知事的可能就只有陳嶼嶠了。

    “兵來將擋水來土掩？先解決當下的難題，再各個擊破。”

    林雙答得響亮，也是為自己打氣。

    “謝謝你啦黃老師。”她眉眼彎彎，額角綴著窗外滲進的幾縷彤紅暮光，就差蹦蹦跳跳地走出咨詢室。

    “林雙。”黃彬喊住她。

    她回頭：“還有什么事嗎？”

    霞光輕拂著她神采飛揚的面龐，一開始的郁色一掃而空。

    黃彬想了想，咽下了打算提醒她的話——

    “你要注意雙重關系（注1）。”

    改口道：“下一次個案工作，我跟你一起。”

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