第(2/3)頁

    “以后，大概是為了讓她自己知道，她是誰。”

    “鄭淑宜患的是阿爾茨海默病，對嗎？”

    “陳嶼嶠……”林雙驀地有些難過。她的預感是對的，他猜到了母親的病因。

    這是她從業以來第一次遇到的難題：一方面是案主要求的“保密”，另一方面是相關方自己獲知了“謎底”。

    她沒有正面回答，而是問他：“你怎么打算呢？”

    她的目光投向5006病房，此時小江應該在里頭做鄭淑宜的工作。這場母子會談目前來說并不算順利。鄭淑宜表現出的，更多的是對兒子的嫌棄和不信任。她不確定小江能不能說服她，讓她開誠布公自己的病情；而陳嶼嶠又會不會配合地表示會照顧她。

    陳嶼嶠聳肩：“當然是陪在她身邊照料啊。”

    輕輕松松的一句話，令林雙如釋重負。

    “所以現在又該我拜托你，幫我說服鄭淑宜接受我這個兒子。”

    “沒問題噠。”林雙應得清脆，“我們是盟友嘛。”

    這一次，沒有“等價交換”，沒有“以牙還牙”，只有真誠的互幫互助，十足的彼此信賴。

    陳嶼嶠話鋒一轉：“不過，你可以裝作并不知道我已經知道她的病因了嗎？”

    林雙不解。

    “她一定會因為不想拖累我，而選擇不告訴我真相。”

    他篤定地說道。

    “也會因為這樣，不讓我回到她身邊。”

    嘴硬心軟的鄭淑宜，抖落一堆他的不是，試圖證明母子永不和解。卻忘記了那些過錯背后，是身為母親的她默默的縱容。

    陳嶼嶠想，她也許是故意略過，也許是真的忘了。但沒關系，他會替她記得。

    記得初中夏令營被叫家長，并不是因為他路遇蟑螂的“驚天一喊”，而是“這個孩子膽子小，沒有男孩樣”。

    鄭淑宜反復找了營長四五次，一定要讓他收回那句“沒有男孩樣”并向她的孩子道歉，強勢得一度鬧到了班主任和年段長那里。好在，學校的老師都很好，還借此開展了消除性別刻板印象的演講活動。

    他也記得高中把文藝匯演創新獎獎杯拿回家后，一個錯眼的工夫就找不著了。以為被自己弄丟，他懊惱很久。直到大學離家前收拾行李，他才在久未開啟的、存放父親遺物的抽屜里發現那只水晶杯。是鄭淑宜放進去的。像塵封，又像告慰。他不動聲色，帶走了獎杯，連同擺放在旁邊的、父親的口琴。

    ——因為父親的關系，鄭淑宜一直反對他玩音樂。他屢教不改，在她視為作大死的邊緣反復試探，直到被老母親以“身體抱恙”為由騙回鷺棲，他關掉了北京的音樂培訓工作室，放棄了那里的生源、人脈，毫不猶豫地返回家鄉。

    其實，那時他就已做好病床前事親盡孝的準備。卻沒料到，迎接他的，是活蹦亂跳的鄭淑宜，和把他安排得明明白白的相親局。

    母子沖突日益激烈，他只好去相平“另開地圖”，找來發小吳應致，又拉了幾個投緣的伙伴，再度組起了樂隊。

    現在回想起來，他目前的生活仿佛陷入了對過往的循環。只是這一次，故事從頭開始的時候，鄭淑宜是真的生病了。

    陳嶼嶠不認為自己有什么難以適應的。

    不能接受、不想面對的，其實是鄭淑宜本人。

    *

    一如陳嶼嶠所料，盡管小江苦口婆心勸解了很久，鄭淑宜依然不愿意告知兒子真實的病情。

    這道倫理難題橫亙在林雙面前。

    第三次會談結束后，林雙思慮再三，向機構申請了督導工作。

    她的督導由黃彬擔任。
    第(2/3)頁