第(3/3)頁(yè) 這一次的掌聲相比前面的掌聲多了一絲克制，也多了一份說(shuō)不出的情緒。 李安環(huán)顧著臺(tái)下，微笑著鞠下一躬。 關(guān)于勃拉姆斯這一站，他覺(jué)得到這可以結(jié)束了。 至少在這最后一刻，他認(rèn)為自己做到了對(duì)勃拉姆斯的正名。 或許勃拉姆斯還活著，大概會(huì)對(duì)他說(shuō)你根本不必如此。 或許這就是勃拉姆斯與作為“我們”一員中的他，之間的格格不入吧。 但是每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。 藝術(shù)是自由的，勃拉姆斯是自由的，李安自然也是自由的。 從某種角度而言，他和勃拉姆斯一樣，也只是做了自己想做的事情。 “嘩————————” 又是一波平靜的掌聲。 此時(shí)此刻，李安也興慶自己在最后的最后選擇了相信自己內(nèi)心的聲音。 在尋找勃拉姆斯的整個(gè)過(guò)程，他也在始終問(wèn)自己：這樣是不是真的顯得格格不入。 現(xiàn)在來(lái)看，似乎問(wèn)題本身也沒(méi)有那么重要了。 “嘩——————————” 隨著綿綿不斷的掌聲再次逐漸走向熱切，李安的心也漸漸地又飛了起來(lái)。 是啊，想那么多干嘛啊。 選擇也已經(jīng)選擇了，彈也已經(jīng)彈了，結(jié)果也已經(jīng)出來(lái)了，就這樣吧。 想那么多干嘛，他就是個(gè)老師，認(rèn)認(rèn)真真上好自己的課，堅(jiān)持提升教學(xué)，有演出的機(jī)會(huì)就四處走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這不就挺好了嗎。 真好。 李安咧嘴。 真好。 臺(tái)下小米老師仿佛也在這一刻感受到了什么。 二人隔空四目相對(duì)，小米老師又笑成了一道風(fēng)景線。 - 粉絲在結(jié)束前出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況。 按說(shuō)時(shí)間已經(jīng)超了一個(gè)小時(shí)了，可眾人在合影簽名之后依然圍在現(xiàn)場(chǎng)不愿意走。 一聲又一聲李老師充滿了期望與不舍。 仿佛經(jīng)過(guò)了今天這短暫的三個(gè)小時(shí)，李安真的變成了他們的音樂(lè)老師，大家真的還想繼續(xù)和李安討論下去。 見(jiàn)此李安樂(lè)呵道，“確實(shí)該吃飯了，那咱們留個(gè)作業(yè)吧，好不好各位？” 現(xiàn)場(chǎng)一瞬安靜。 說(shuō)著一本正經(jīng)的李老師又回來(lái)了。 “咳咳。” “如果我們帶著先入為主的觀念認(rèn)為勃拉姆斯的音樂(lè)是在一種充滿爭(zhēng)議的前提下創(chuàng)作的，那么我們一定會(huì)忽略隱藏在其中的蓬勃力量。” “我想各位現(xiàn)在一定明白我在說(shuō)什么。” 明白啊！ 太明白了！ 毫不客氣地說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)超過(guò)80%的人此刻都覺(jué)得勃拉姆斯的音樂(lè)不再晦澀難懂。 確實(shí)就如李安老師所說(shuō)，他們一直認(rèn)為勃拉姆斯的音樂(lè)晦澀難懂，主要原因是與勃拉姆斯格格不入的是他們啊！ “我最近一直在聽(tīng)勃拉姆斯的B大調(diào)第一鋼琴三重奏，大家回去也重溫一下，把你們的感受留在我的微博下面，我一定會(huì)回復(fù)大家。” 眾人：“！！” “李安Piano，大家一搜就知道哪個(gè)是我，還有我的B站賬號(hào)下面也有一些好玩的視頻可以讓大家打發(fā)打發(fā)時(shí)間，喜歡的一定要給我一鍵三連啊，我太慘了，不信你們自己去看看！” 眾人：“哈哈哈哈！” 不少人馬上拿出手機(jī)。 “還有，想要了解更多關(guān)于鋼琴教學(xué)方面咨詢的朋友可以關(guān)注一下四號(hào)鋼琴教室，這是我的個(gè)人工作室，所有的問(wèn)題我都會(huì)親自給大家解答，還有還有，抖音我還沒(méi)有正兒八經(jīng)開(kāi)始弄，各位.” 教室一瞬又變成了李安叫賣的菜攤一樣。 梁山：這 方永波：瞧瞧這不值錢的樣子.- 同一時(shí)間，喵喵萌寵屋的病房里。 兩個(gè)孩子正緊張的望著打針的小豆包。 小豆包卻只是安安靜靜的，像是天生長(zhǎng)著一副笑臉，小豆包此刻還在笑一樣。 連一旁店長(zhǎng)大叔都說(shuō)少見(jiàn)這樣的小貓。 豆包打完疫苗，小車連忙把豆包抱回懷里。 “喵嗚。”仰頭短小一聲過(guò)后，小豆包馬上埋胸。