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隨著李安擲地有聲的話語，眾人耳邊像是再度響起前天晚上的勃拉姆斯第二鋼琴協奏曲。
原來那讓人止不住想仰望的，那浩瀚如史詩般的玄音，是來自巨人發自心底的吶喊。
“嘩——————————”
掌聲由一人變成一片，再次響徹活動現場。
迎著掌聲，李安仿佛也回到了前天晚上的現場。
此時此刻他也在回想，他前天晚上究竟有沒有按照他剛才所描繪的去詮釋這首作品。
片刻后他輕嘆一口，嘴角浮現出一絲笑意。
忽然不知從哪冒出一聲，“那李老師您是巨人嗎？”
緊接著就有人哄笑著紛紛追問起來。
李安顯然沒有想到瓜能這樣吃到自己身上，跟著臺下一起笑了起來。
“我肯定不愿意當巨人。”
哇哦！
現場沸騰！一個又一個問題像是炮彈一般被扔上了舞臺。
事實也再次證明，八卦是人類的天性。
再看此刻混跡在臺下的小米老師，已經笑成了一道迷人的風景線。
而就在下一秒，小米老師傻了眼。
“那呢那呢，坐在第二排戴白色帽子的那位女士。”
李安不光動嘴，還推卸責任似的用手指向陳璇，“是她，就是她。”
現場沸騰2.0！
小米老師還沒有反應過來，就變成了眾矢之的。
后排的人為了看清哪位是李安老師的女朋友，都紛紛站了起來。
開心是開心，害羞也是真害羞，面對此情此景，小米老師心里多少有那么一丟丟“埋怨”。
不過李安都介紹她了，她也不能當鴕鳥。
在舉止這一塊，我們的小米老師還是拿捏得死死的。
起身便前后左右送上微笑的目光，隨后是放低姿態的鞠躬，最后一個請的手勢給到舞臺方向。
像是在說主角在這里，接著捋了捋風衣下擺重新坐下。
整個一套動作行云流水，說不出的落落大方，明艷動人自是不用多說，同時又給人一種非常有涵養的感覺。
此情此景，大家仿佛也找到了答案——
難怪李安老師不愿意當巨人，理由簡直不要再充分。
再“好事”的粉絲見到小米老師這番舉動也不好再多問什么，他們再“糾纏”什么就顯得太沒品了。
李安也借著短暫的安靜將現場氣氛重新組織起來。
那位男生的問題他只回答了一半。
勃拉姆斯的藝術成果絕不是他的“小我”促成的。
這是李安通過歷史事實為現場眾人驗證得到的觀點。
若不是對古典主義音樂懷著觀乎宇宙人生這般高度的崇尚，勃拉姆斯又怎么能將他的室內樂作品與他的管弦樂和聲樂作品三足鼎立，在最后的最后成為德奧音樂史上堪稱集大成的最后一人。
“到這，我們可以回到一開始了。”
李安說著看向了那名男生，“我在一開始講過，我和你的一個觀點是一致的，縱觀勃拉姆斯的人生，他總是顯得格格不入。”
“那么既然與卡拉拉沒有什么關系，那與他格格不入的又是什么呢？”
說著李安豎著麥在舞臺上走動起來，臺下粉絲們的目光緊鎖，像是正在極力的思考這個問題。
不覺間，現場愈發顯得安靜，宛如變成了一個大講堂。
約莫過了三秒鐘。
“在解決這個問題之前，我們得把另外一位老朋友請出來。”
“有誰知道是哪一位嗎？”
臺下一男聲：“貝多芬。”
李安送上一個大拇指：“貝多芬。”
“勃拉姆斯與貝多芬有一個共同點，古典與浪漫這兩個詞總是在他們身上糾纏不休。”
“很多喜歡古典音樂的朋友都搞不清該怎么界定這二位究竟是隸屬哪一派。”
“想把問題搞清楚，我們至少需要明白二人都面對著浪漫主義危機，這點非常重要。”
一頓。
“德國是浪漫主義的大本營，而貝多芬與勃拉姆斯都生活在廣義的浪漫主義時代。”
“貝多芬年輕時，德國的早期浪漫主義文學已經呈現蓬勃勢頭，但音樂中的古典大廈卻巋然不動。”
“這有賴于海頓和莫扎特兩代人的堅守，早期浪漫主義對他們的影響僅限于特殊的音樂氣質，古典風格的本身對于他們是不變的。”
“之后到誰了。”
臺下：“貝多芬。”
李安：“對，火炬傳到貝大爺手上了。”
臺下幾聲輕笑。
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