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可這只存在于他的幻想之中，所以他得想辦法把譜子改到王小虎能彈的程度。
但今天就算了，他也得換換腦子。
睡覺前的時間，師生二人一起看了半小時電視，隨后各自洗漱互道了晚安。
李安上床和陳璇打了半小時視頻，感覺的出來，二人此刻狀態都還不錯。
李安這里有小車，陳璇那邊有葉欣怡和德伯斯特教授夫婦。
陳璇告訴李安一會教授會帶他們去參觀音樂學院，然后今天就沒有別的安排了，明天一早她和葉欣怡去辦理銀行卡電話卡，下午德伯斯特太太陪她們去見房東。
陳璇那邊的時間規劃井井有條，李安聽完心里很是踏實。
李安也分享了接下來兩天的日程。
明天孩子們來家里上課，晚上和大家商量節目問題，后天一早去藝考部上課，下午見設計師。
“哎對了，我的禮物老太太喜歡嗎？”
“喜歡啊，給她的時候她特別開心，你怎么知道她喜歡火鍋底料？”
說到李安給德伯斯特夫人準備的禮物，當時陳璇就很納悶，火鍋底料算什么禮物？
結果她真沒想到德伯斯特夫人在聽完她的介紹后，對火鍋底料表現出了極大的興趣。
“喜歡就好啊?！?
其實李安也不知道，這個建議是秦勇給他的，他就照做了。
他給陳璇帶火鍋底料的想法更多來自為了方便陳璇做飯，節約時間。
說著李安打了個哈欠，視頻對面陳璇讓李安趕緊睡吧。
“睡。”
隔空膩歪了一分鐘，李安主動掛了視頻。
從今天開始，他倆必須得真正開始適應這種節奏了。
放下手機前，李安又打開書人的群看了一眼，見幾個小年輕還在討論節目問題，這讓他很是欣慰。
年輕人對工作就得有這樣的熱情嘛。
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次日一早，李安起床先看了陳璇給他的留言。
音樂學院的風景不錯，晚飯的菜式和顏色較之中午發生了明顯變化。
八萬一：早，讓老太太省著點用底料！
七點一刻，小車起床發現老師已經在客廳里讀譜了。
“老師早?！?
“早，”李安頭也沒抬，直接吩咐道：“趕緊洗漱，洗漱完吃飯?！?
小車以為老師在看莫扎特的譜子或是勃拉姆斯的譜子，結果洗漱完來到飯桌才發現老師在看貝多芬的譜子。
“作品二。”小車已經能從封面上看出作品號，說著一口將一枚完整肉包咬去大半。
“嗯，”片刻后，李安收回目光，將譜子放下，拿起筷子夾了個肉包，“作品二在貝多芬的創作生涯中起到至關重要的作用，作品二中的三部作品確立了他的獨立性和音樂表達范圍?！?
“尤其是這首f小調第一鋼琴奏鳴曲。”
小車咕嘰咕嘰將肉包咽下，“老師，師姐要練這首嗎？”
李安伸到嘴邊的筷子停在半空，“哈？”
小車解釋她在書里看到說，“f小調這首作品的作曲技法是源于海頓，師姐不是正在練習海頓的作品嘛？”
李安點點頭，有理有據，但是，“這是給你練的?！?
小車：“老師，我G大調還沒練完！”
“一起練。”一口將包子喂進嘴里，李安心說今天的包子怎么縮水了。
差評，這是他起床后連臉都沒洗去樓下買的！-
飯后李安讓小車去跑哈農，等到季洋來了，他就這首作品接著上節課季洋的內容，用實際案例給二人講了講奏鳴曲里的主題間如何通過轉調間相互幻化。
隱藏在這種幻化之下，演奏者應該通過如何調配演奏來為音樂情緒增色，以此達到強化表達的目的。
就拿第一樂章的第二主題來說，“第二主題出現在哪個位置？”
季洋：“降A大調?！?
李安：“對吧，在關系大調上，作曲家直接將這個主題幻化成第一主題。”
說著李安在鋼琴上做出了清晰的示范，兩個主題對比鮮明，卻又暗含著千絲萬縷的關系，聽到師姐妹二人目不轉睛。
“重點來了，聽。”
再次重復，還是第一主題的倒影旋律，李安將第二主題開始時的屬音做深踏板處理并加大了手下力度。
師姐妹二人驚訝地張了張嘴。
完全與上一遍不同的演奏效果，可以說意料之外的，他們的腦海中只剩下半音性色調流竄于整個主題之中。
只有偶爾一瞬她們才會從中聽到第一主題的影子。
一段演奏結束，李安已經從兩個孩子的表情得到了他想要的答案。
收手笑說，“體會到主題幻化的魅力了嗎？”
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