第(1/3)頁(yè)
是為確保演出能夠從頭至尾順利流暢完成的一道有效保障。
所以在正式演出來(lái)臨之前，彩排次數(shù)越多，彩排時(shí)間越靠前，便越能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并留出充足時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題。
這不只是針對(duì)專業(yè)的演出而言。
像蓉師附小這種財(cái)大氣粗資源豐富的學(xué)校，一周前就開(kāi)始彩排了。
勝利街小學(xué)今天下午原本只是想走個(gè)臺(tái)，打個(gè)燈光，讓所有節(jié)目按照順序過(guò)一遍，老祁清楚學(xué)校的實(shí)際情況，能把節(jié)目順利拉下來(lái)就已經(jīng)是一次難得的突破了。
要知道這是勝利街小學(xué)建校以來(lái)第一次搭臺(tái)舉辦大型演出。
老師們心里有抱怨，這沒(méi)錢沒(méi)好還出力的活，是愿意在這耗著啊。
上午不知道從哪位老師嘴里開(kāi)始散播，說(shuō)今天的彩排可能要到晚上。
本來(lái)還有人覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)吧，直到看到李安走進(jìn)禮堂之后，狗都死了心。
李安昨天的排練現(xiàn)場(chǎng)今兒一早就在學(xué)校各辦公室之間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，神乎其神。
有八卦的班主任上課還問(wèn)班里參加合唱團(tuán)的同學(xué)，昨天的排練怎么樣啊，孩子話說(shuō)不清楚，反正又是閉眼又是聽(tīng)音樂(lè)，又是幻想，之后還要寫一個(gè)內(nèi)心小獨(dú)白，聽(tīng)得老師們也不知道剛怎么評(píng)價(jià)。
他們也不懂啊，反正聽(tīng)起來(lái)是很麻煩。
不過(guò)校長(zhǎng)事后都專門請(qǐng)這位李老師吃飯了，想來(lái)是非常滿意，校長(zhǎng)滿意，那大家就跟著傳好唄。
實(shí)際上他們也沒(méi)聽(tīng)到什么動(dòng)靜。
可誰(shuí)能想到這人是真不經(jīng)念叨，他們上午念叨著，人下午就來(lái)了。
這下完了。
人就是這樣，多數(shù)老師第一時(shí)間想到的不是李安的到來(lái)會(huì)不會(huì)讓他們勝利街小學(xué)的第一次大型舞臺(tái)演出變得多么好。
而是那些閉眼啊，寫紙條啊。
那么緊跟著問(wèn)題，這幾套下來(lái)，彩排得到幾點(diǎn)？
當(dāng)然，也有少部分老師心里稍微踏實(shí)了一點(diǎn)，比如林老師。
林老師是音樂(lè)教學(xué)組的負(fù)責(zé)人，也是這臺(tái)演出的指導(dǎo)老師，節(jié)目單上名字緊跟在領(lǐng)導(dǎo)之后的那種。
今天的彩排工作本是她負(fù)責(zé)，可她也沒(méi)有什么具體經(jīng)驗(yàn)，不能上過(guò)臺(tái)的人都懂如何彩排吧。
沒(méi)上過(guò)臺(tái)的人覺(jué)得導(dǎo)演就是站在下面說(shuō)說(shuō)話，指揮臺(tái)上的人，懂的人可清楚，這每一句話，每一個(gè)指示，都不是隨隨便便得出來(lái)的。
負(fù)責(zé)彩排是一個(gè)系統(tǒng)的全方位統(tǒng)籌工作。
牽一發(fā)而動(dòng)全身，弄不好她連鍋都沒(méi)地方甩。
林老師不在乎今天幾點(diǎn)能結(jié)束，只要能順利完成。
現(xiàn)場(chǎng)老師各懷心事，安靜地聽(tīng)完校長(zhǎng)介紹，接著把目光移到了李安身上。
一個(gè)個(gè)強(qiáng)迫自己在校長(zhǎng)面前打起精神，但誰(shuí)也沒(méi)想到李安只說(shuō)了三句話。
彩排開(kāi)始前，老祁讓李安以舞臺(tái)總監(jiān)的身份講兩句，李安接過(guò)麥克風(fēng)：
“昨天晚上喝酒的時(shí)候祁校長(zhǎng)給我說(shuō)，最近咱們勝利街的各位老師非常辛苦，吩咐我盡量把今天的彩排工作簡(jiǎn)化。”
老祁一愣，心笑著嘆了嘆，吃飯就是吃飯，偏偏要用喝酒，這不是明擺著要把兩個(gè)人的關(guān)系當(dāng)眾捆死。
兩人明明昨天也只是第一次見(jiàn)面。
不過(guò)后面那半句他聽(tīng)著還是很舒服的，果然一些老師又把目光看向了他，那目光讓他很享受。
“廢話我就不說(shuō)了，咱們抓緊時(shí)間。”
“早結(jié)束早收工，孩子們?cè)绶艑W(xué)，我們也都早點(diǎn)回家。”
如果前面那句話在一些老師聽(tīng)起來(lái)假的一批，那后面這兩句真中了這批人的心窩。
打工人之間的共情一下就出來(lái)了，誰(shuí)不是辛苦了大半天了，誰(shuí)想聽(tīng)手持麥克風(fēng)的人講報(bào)告，誰(shuí)不想早點(diǎn)結(jié)束早點(diǎn)回家。
都想。
李安三句話的功夫就博得了在場(chǎng)多數(shù)老師的好感啊。
王老師帶頭表態(tài)，“李老師你說(shuō)怎么弄，我們一定全力配合。”
李安雙手抱拳，“感謝感謝。”
王老師擺手：“應(yīng)該的應(yīng)該的。”
兩人一來(lái)一回倒像是反過(guò)來(lái)，王老師變成了來(lái)幫忙的那一方，李安變成了需要幫助的那一方。
見(jiàn)王老師和李安眉來(lái)眼去，林老師心里不得勁，這話得是她和李安說(shuō)才對(duì)，可沒(méi)辦法，如今形勢(shì)變了，從前音樂(lè)組是她的一言堂，現(xiàn)在王老師得到了祁校長(zhǎng)的賞識(shí)。
不過(guò)該說(shuō)的話她還是要說(shuō)的，插著王老師的話空，林老師主動(dòng)上前，臉上笑的像朵花兒似的，“久聞李老師大名，沒(méi)想到這么年輕。”
說(shuō)著伸出手，自我介紹道：“我是音樂(lè)組組長(zhǎng)林藝，李老師一會(huì)兒有什么要求盡管吩咐。”
李安笑著伸手輕輕一握：“謝謝林組長(zhǎng)，有您這話我就踏實(shí)了。”
第(1/3)頁(yè)