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    在校園合唱團里也是這樣，排練的音樂老師通常只會把一二名放在一聲部，三四五六名這些中堅力量通通塞到二聲部。

    以維持整個合唱的音準水平。

    現在好了，沒有二聲部了，所有的中堅力量都回到了一聲部。

    只不過小車就得辛苦點了。

    “安哥。”方正這邊把之前的聲部打散重新編好隊形之后，看向李安，合唱團已就位。

    蓄勢待發的再一遍馬上就要開始，李安本想自己彈這一遍伴奏，可想來想去王老師和校長都在這看著，如果能讓車琳一遍彈出效果是最好。

    是的。

    二部真的沒有了嗎，不，是完全交給鋼琴了。

    方正見李安沒有第一時間給出反應，接著話音一轉：“伱看這個隊形可以嗎？”

    李安心笑以后誰再說方正沒眼色他第一個跳出來反對，接著大致掃了一圈，輕輕搖搖頭，“再調整一下，第一排左手，第三排右手。”

    “好的哥。”方正得令，正好他利用這個時間稍微再帶二聲部的同學回顧一下一聲部。

    兩人的對話孩子們聽得明白，可祁校長和王老師兩個大人是看得懂。

    儼然方正在李安面前就是個小老弟。

    而且是一個演唱水平非常好的小老弟。

    宋老師前天唱了，唱完學校一眾師生都覺得很厲害。

    張老師昨天也長了，唱完學校一眾師生見識了什么是大學音樂老師。

    可對比今天方老師唱的，那差距不可謂不小，張老師還好吧，雖然不如方老師，但動靜還是有的，那宋老師和方老師一比，整個一學生站在老師面前的既視感。

    老祁感慨，方老師這樣的人他們之前想辦法都請不到，李安卻能帶在身邊呼來喝去的。

    這就是實力啊。

    早知道藍天有這樣的實力，他當初就該和那個藍天的負責人再深入一點，現在好了，人家也不聯系他了。

    片刻，老祁湊到王老師耳邊又嘀咕了兩句。

    王老師聽完點點頭，“好的校長，一會排練結束問一問。”

    -

    這一幕正好被李安瞅到了。

    不過他現在也沒工夫思考別的。

    眼下他得幫小車讓小車明白他的意思。

    “從現在開始，你得把鋼琴當成一個交響樂器。”

    小車哭哭，心里吶喊老師我不會啊。

    剛才就意識到自己變成二聲部發動機的小車已經在加速消化了，可她真的不知道該怎么把鋼琴當成一個交響樂器。

    她連交響樂都沒聽過幾次。

    李安明白這個問題具體展開很復雜，但是他相信小車可以。

    “還記得我剛才怎么彈的嗎？”

    小車先搖搖頭，然后又點了點頭。

    “好，一會兒你就正常彈，我給你翻譜，我告訴你到哪兒怎么處理，你精力一定要集中，明白了嗎？”

    小車深呼一口。

    李安拍拍小車肩膀，“放松，我在這你怕什么。”

    小車怕的就是這個，她怕自己彈不好！

    抬手看了眼時間，李安預計再唱兩遍就差不多就到排練結束。

    投去目光示意方正ok，方正拍拍手，“同學們，唱歌要有什么？”

    合唱團：“信念感！”

    李安樂，什么時候的事，他都沒注意到。

    接著，方正叮囑：“要記住剛才在黑暗中的感覺。”

    一句話，現場的氣氛安靜了下來。

    全員就位，隨著方正飄來一個眼神，李安坐到了鋼琴邊。

    輕聲：“深觸鍵，想想帕格尼尼的那段柔板。”

    小車仿佛一下便找到感覺。

    片刻。

    呼——

    抬起右手輕輕落下。

    “mi—sol—”

    兩枚深沉的音符欲言又止，接著用一組柔情的切分音，拉開了前奏的序幕。

    柔美如清風沐浴，流行的旋律在小車指下，在這一刻，在李安的提示下，出現了一層古典之美。

    隨著鍵盤上的兩只白皙小手起起伏伏，音樂徐徐向前。

    平緩，克制。

    “很好，注意看指揮。”

    小車的余光看向了講臺。

    聽著耳邊的鋼琴聲，王老師和祁校長甚至都不敢大聲呼吸，怕破壞了音樂中的意境。

    不知何時方正指揮的手勢已經揮起，在第十一小節處，他的左手像是托起了一團云朵。

    在第十二小節到來的最后兩拍，他看向鋼琴。

    小車和方正對視一眼，接著聽到耳邊再次響起老師的輕聲提示：“弱連奏地呼吸在手腕，可以夸張一點。”
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