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    隨手在圍裙上抹了兩把，老車趕忙出來接迎客。

    “李老師您先坐。”

    不待老車說完，李安忙抬手解釋他過來是幫車琳講講怎么給合唱團伴奏，“孩子昨天晚上給我打電話了，你們忙你們的，我進來就是給你們打聲招呼。”

    老車少見的責怪女兒道：“你這孩子，老師要來怎么也不給我說。”

    李安攔住笑說：“是我讓叮囑她，讓她別給你們說，車老哥你們快忙，我抓緊時間上去給車琳講講曲子。”

    老車：“辛苦了辛苦了，這樣，李老師你們先上去，我一會讓釘子給你們上去送飯。”

    車琳這時插嘴道：“我要吃紅排骨和干鍋羊排。”

    老車：“好好，琳琳，快帶李老師先上去，給老師開空調倒茶。”

    李安根本沒有再說話的機會，就被父女二人安排的明明白白。

    被車琳拉出店門，“早知道就讓你中午放學過去了，這折騰的。”

    “不折騰。”車琳拉著老師的胳膊一個勁地往前走，“老師走快點，曬。”

    李安心笑剛才還說不熱，現在又說曬，這丫頭啊。

    說著他腳下的步伐不自覺地加快許多。

    -

    車琳家不大，兩室一廳，但勝在整潔，只從玄關往里看，就能感受到家里有個勤快的人，想來不該是老車。

    李安要換拖鞋，結果被車琳直接拉進客廳，“老師你坐。”

    車琳拿起茶幾上的空調遙控器，李安一把攔下，“你的鋼琴在哪個屋？”

    車琳回答：“我的臥室。”

    李安：“開你臥室的空調，水也不用倒，我包里有，咱們抓緊時間。”

    走進車琳的臥室之前，李安還有點好奇里面會是什么樣子。

    走進去之后，他實在沒想到，小車的臥室，怎么說呢，還有點亂，哈哈哈。

    車琳似乎也察覺到這一點，撓撓頭，早晨她想收拾來著，可是起遲了。

    李安自然不會讓孩子不好意思，直接走到鋼琴前將譜架上的譜子合攏，掃了一眼琴標，“老星海，我試試。”

    小車的頓時就來到鋼琴前，期待地搓了搓手。

    李安坐好抬起手，呼吸間便已雙手落下。

    輕快的節奏帶著一股異域風情，小車一邊盯著老師的手，一邊聽著耳邊的音樂，但是老師演奏的節奏和手型在她的眼里像是完全對不上。

    太快了。

    李安簡單跑了跑昨天改編的青春舞曲，接著停手道，“琴不錯，在哪買的？”

    “田老師帶我爸爸買的，”小車的注意力不在鋼琴上，“老師，這是青春舞曲嗎？”

    田宇？難怪了。

    李安點點頭，“對，是青春舞曲。”

    小車：“我們學校這次六一演出有一個葫蘆絲合奏也是青春舞曲。”

    李安：“哦？是你們學校的葫蘆絲素養班出的節目嗎？”

    小車：“嗯。”

    李安：“小車，你們學校是從什么時候開始有素養班的？”

    小車：“這學期才有的。”

    這學期才開設，那就是說之前一直沒有？

    李安暗忖，看來和他預料的差不多，ZC是去年年底下來的，你勝利街小學之前沒有開設，今年開設九乘九是為了響應。

    “來，我們先看這首曲子，我來給你彈伴奏，你來唱，咱們先過一遍。”

    先辦正事。

    -

    半小時后，小車覺得自己對這首曲子的情感把控有了足夠的提升，像是開了個外掛。

    但越往作品深處走，她的問題就越多。

    以她現在對鋼伴的解讀，她還有兩個問題沒有搞清。

    第一，誰是主角。

    她給同學們伴奏的時候偶總是希望同學們能跟著她走，可當她自己唱的時候，她又希望老師一直跟著她走。

    “不對車琳，你的思考方向錯了，”李安再次引導，“合唱里沒有固定的主角和配角，合唱講究配合，講求合作意識。”

    “伴奏該出來的時候，伴奏就是主角，合唱登場的時候，合唱就是主角。”

    “和我們彈琴的左右手一樣。”

    “昨天晚上我就告訴你了，在一個伴奏者的眼中，要把合唱當成樂譜里的一個聲部。”

    “然后要做的是明確所有聲部之間的關系，最后協調處理。”

    “我知道你想問，老師，彈鋼琴是我自己彈，我能控制好自己兩只手下的聲部，可合唱聲部不是我能控制的啊？”

    小車心說老師會讀心術，她正要說這個問題。
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