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吳復(fù)生當(dāng)然知道這個練字包含了許許多多的內(nèi)容在其中。
就像是翻開一本書目，每一個科目單元都清清楚楚擺在眼前，可具體該怎么練，林林總總的方法那么多，他想了解的是李安的具體練習(xí)方法。
“具體方法。”李安思考片刻回答說，“有針對性地去練吧，目標(biāo)必須明確，我起初是想解決大拇指的習(xí)慣問題。”
吳復(fù)生追問：“之后呢？”
李安如實答：“后面是想要解決一些手指交替的片段，另外我那時過于依賴大拇指支撐，所以想通過這種練習(xí)解放大拇指。”
吳復(fù)生：“這么聽起來，那你的問題解決得非常有效。”
李安：“確實，不過方法不一定適用于所有人，而且我也只是參考了一些資料自己琢磨著摸索出來的，所以只能提供一些參考。”
吳復(fù)生驚：“不是魏老師教你的？”
李安：“嗯。”
吳復(fù)生目光由驚轉(zhuǎn)詫異，重新打量李安，心里忍不住唏噓，“你膽子也太大了。”
李安笑笑：“一個也是教，兩個也是教，自己教自己唄，動快子動快子。”
兩個人吃了起來。
在關(guān)于練習(xí)這一部分，兩個人在后面的交流中產(chǎn)生了分歧。
吳復(fù)生主張以積累為主，而李安更側(cè)重總結(jié)。
較之前半段的論調(diào)，現(xiàn)在有點反過來的感覺。
吳復(fù)生前面建議李安避免大量練習(xí)重復(fù)的內(nèi)容，現(xiàn)在又強調(diào)這種重復(fù)練習(xí)的重要性。
李安一直以來看似都在大量重復(fù)地練習(xí)許多內(nèi)容，現(xiàn)在又把多樣性的手法練習(xí)掛在嘴邊。
其實兩個人前后都不矛盾。
吳復(fù)生的建議本質(zhì)還是圍繞著一個度，過猶不及，他希望的是李安能找到一個平衡點。
李安明白吳復(fù)生的意思，并且有些話他選擇性地做了一些保留。
并非私藏，只是還沒有經(jīng)過自身檢驗，有些內(nèi)容還有待驗證。
關(guān)于音樂與技術(shù)練習(xí)的思考，他最后以一名鋼琴老師的角度與吳復(fù)生分享，“我一直秉持這樣一種觀點，有多少音樂就有多少技術(shù)問題，但是從另一方面來講，在許多繁雜的問題中，其實我們是可以找到一些他們的共同點。”
“比如就拿放松手腕和手指斷奏這兩項單看似單獨的技術(shù)來說。”
吳復(fù)生非常不想打斷李安，“可這兩種技術(shù)本身不就是緊密相連的嗎？”
李安端起酒杯，露出笑容，“對啊，那么如果我在基礎(chǔ)上再加上一個輪指技術(shù)進來，你覺得如何？”
吳復(fù)生嗡的一下就感覺視野被打開了，端起酒杯和李安碰了一下，并贊嘆道，“敬天生的鋼琴老師。”
李安哈哈一笑：“吳大師謬贊了不是。”
吳復(fù)生一口飲盡，放下酒杯擺手，還真不是。
正如李安所說，輕巧的輪指本身需要放松手腕，僵硬的手腕根本沒有辦法進行高效的輪指，而且在放松狀態(tài)下練習(xí)輪指還同時練習(xí)了手腕的轉(zhuǎn)動。
“一個練習(xí)同時練習(xí)三種技術(shù)。”吳復(fù)生豎起大拇指，“確實是個好思路。”
李安樂：“有沒有可能還有第四種技術(shù)。”
吳復(fù)生一愣，只見李安放下酒杯的右手在半空呈鷹爪狀，四五指微微收攏，其余三指做空輪，看著看著吳復(fù)生嘴不由咧開了。
片刻。
“還有觸點。”他嘆說。
這時李安放下手，“所以我始終認為鋼琴演奏中的所有技術(shù)都是復(fù)合的，如果孤立地去練習(xí)某一個技術(shù)，效果會大打折扣。”
吳復(fù)生跟著點點頭：“誤入歧途。”
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