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——
“嘩—”
聚光燈下，小北停步舞臺(tái)中央，轉(zhuǎn)身輕輕彎下腰，白色裙擺隨著擺動(dòng)半圈，兩截瓷白的小腿棒子瑩瑩發(fā)光。
小小身軀宛若一朵含包待放的小荷花。
鞠躬起身，小北抬頭第一眼就看到了距離他最近的老師。
老師看著她笑，她抿嘴，抿出一道澹粉色弧線，隨后走到鋼琴前，捋著裙擺坐下，接著將琴凳高度調(diào)整至剛合適。
呼——
盯著鍵盤開始深呼吸，小北臉上的笑容漸漸收起，換上了一副認(rèn)真的模樣。
隨著掌聲落下，現(xiàn)場(chǎng)變得安靜。
安靜到小北聽見了自己的心跳聲，坐在鋼琴前，她的心跳總是這么有活力。
抬手，做手架，按照腦海中老師的提醒一步一步做到最后一步。
“小北，落指前要最后在腦海中過一遍前四小節(jié)的內(nèi)容，并在這個(gè)過程中確定速度。”
“不要著急，不會(huì)有人覺得你慢。”
過完譜子，小北心里開始唱起1，2，3，1，2，3...
唱著唱著，她越唱越慢，一邊唱她心里一邊在回想老師最后一次為她示范的演奏。
漸漸地，老師的示范速度和她心里的1，2，3終于合并到一起。
唱著唱著，她抬起了雙手。
呼吸，落指。
右手一個(gè)輕盈的提落動(dòng)作，鋼琴飄起一組羞澀的小三度音，伴著左手略微延遲的和弦推進(jìn)，如夜空下的兩朵云彩，若隱若現(xiàn)。
好美。
金佳琪幾乎一瞬便被這兩顆真摯的音符打動(dòng)，聽了這么久，這是第一個(gè)走進(jìn)她內(nèi)心世界的演奏，皎潔清澈，撫慰人心。
被音樂帶入粉白色的銀河，金佳琪已不自覺將自己托付于這簡單而美好的旋律中。
在下一小節(jié)，下屬和弦自然而然退回到主和弦，從容地讓音樂保持著流動(dòng)感向前，再次帶給她感動(dòng)。
好美。
再看鋼琴前潔白的小北，金佳琪心都要化了，怎么會(huì)有這么可愛的小人兒啊。
她心里說，彈得真好聽。
就是幾組簡單的和弦進(jìn)行，主屬下屬之間來來回回，配以簡單的旋律和一兩個(gè)偶爾的經(jīng)過音，竟然可以被一個(gè)孩子演繹出如此的現(xiàn)場(chǎng)效果。
舞臺(tái)上，小北左手輕輕一跳，右手再次點(diǎn)下一組短小的上行音，忽得一個(gè)小加速又緊接著慢了下來，接著再次大膽地按下下一組和弦。
雖然這個(gè)和弦不知道到底是慢了還是沒慢，但小北還是大膽地按了，像只松鼠幼崽，將頭探出樹洞，眨著眼睛，好奇又不失堅(jiān)定地打量著茂密的叢林，似是想看看外面的世界。
因?yàn)槔蠋煾嬖V她，“大膽去彈小北，音樂有時(shí)候需要邊界，但又沒有人可以確切它的邊界在哪，懂嗎？”
小北：“老師，我不懂，我怕錯(cuò)，我老是慢。”
老師笑著拍拍她的肩膀：“那就慢點(diǎn)，說不定還有驚喜。”
小北不知道什么是驚喜，但她相信老師的話。
后來幾節(jié)課，老師把這首曲子的譜子做出改動(dòng)，從頭到尾又幫她處理了一遍。
處理之后，她好像知道什么是驚喜了，因?yàn)樗僖哺杏X不到自己是不是慢了，就像每個(gè)音在自己指下都像是對(duì)的。
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是對(duì)的，一個(gè)孩子，用這樣一種方式演奏這樣一首音樂，如果再去苛求什么，那就是對(duì)赤誠的褻瀆。
吳復(fù)生也有些被眼前的畫面感染，其實(shí)昨天他就被這名叫于小北的孩子感動(dòng)到。
認(rèn)真是一種很稀有的特質(zhì)。
一個(gè)人坐在鋼琴前，無論男女老少，無論演奏什么，哪怕是一條音階，也能讓人察覺到他是否用心。
今晚這首夢(mèng)幻曲更加讓吳復(fù)生感覺到，這個(gè)孩子是在用心演奏。
最讓他感到可貴的是，這個(gè)孩子在演奏鋼琴時(shí)，她的認(rèn)真中有一種執(zhí)著，有一種難言的奉獻(xiàn)。
聆聽李安學(xué)生的演奏，吳復(fù)生向來是多一分包容，也多一分刻薄。
可面對(duì)這樣的音樂，面對(duì)這樣的小演奏者，即便是李安的學(xué)生，他也想收起他的刻薄，即便不是李安的學(xué)生，他也想再多給幾分包容。
瑕不掩瑜，用這個(gè)詞他都覺得自己又刻薄了。
事實(shí)就是如此，這個(gè)孩子正用實(shí)際行動(dòng)告訴現(xiàn)場(chǎng)所有人，并非只有天賦過人才能演奏出好聽的音樂。
他想起前段時(shí)間看過的一本鋼琴，作者在故事里對(duì)鋼琴音樂有這樣一句評(píng)價(jià)——復(fù)雜的音樂需要理解，而好聽的音樂從來無需刻意，當(dāng)音樂響起，每個(gè)人心中都有答桉——當(dāng)時(shí)讀到這句話，他很有感觸。
或許那位作者想表達(dá)的就是眼前這幅場(chǎng)景。
現(xiàn)場(chǎng)所有人都在安靜聆聽，安靜地融入這音樂，甘心地扮演著舞臺(tái)另一面的背景。
包括他自己。
吳復(fù)生相信后續(xù)的比賽不會(huì)出現(xiàn)比這首更簡單的曲目了，截至此刻，他愿為這個(gè)孩子打出滿分。
后面或許還有一個(gè)孩子也能得到他的滿分，雖然他還沒有聽到，也不做什么無聊的對(duì)比，今晚他就任性一回。
今晚，這名叫于小北的孩子，就是他心目中的全場(chǎng)最佳。
如果再頒發(fā)一個(gè)最佳指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，他會(huì)頒給李安，絕無私心的那種。
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