第(3/3)頁 同樣拿這首作品，李安短短時間內(nèi)是改編不出來以bossanova為風(fēng)格要素的爵士小品。 不到兩分鐘的演奏結(jié)束，現(xiàn)場再度響起掌聲。 眼鏡妹起身鞠躬回到酒臺，X老板遞過一瓶果汁，“改編的好。” “謝謝陳老師！”眼鏡妹接過。 聽到陳老師的稱呼，X老板笑著點點頭，“不客氣。” 眼鏡妹回到四人小桌，斜眼笑道：“生哥，還等什么呢？” 吳復(fù)生一聲“小樣”站了起來，看向李安說道：“我先了。” 李安也跟著站了起來，看著其余二人笑說：“走吧，我們也去鋼琴旁邊一起湊湊熱鬧。” 吳復(fù)生會彈什么，別說李安了，連袁小魚都很好奇。 作為年初要去韓國參加亞洲青年鋼琴邀請賽的華國選手，袁小魚知道吳復(fù)生手里也有一個名額。 四人跟在吳復(fù)生一同向鋼琴前走去。 周圍一圈人讓路，吳復(fù)生坐到了鋼琴前。 吳復(fù)生在眾人好奇的目光下隨意將740翻開。 第41條。 然后接著就做演奏準(zhǔn)備？ 這一幕已經(jīng)令人感到了一絲興奮，如此隨意嗎？ 視線再回到41一條。 無疑，只作為一部原版的作品，對于尋常音樂學(xué)院的學(xué)生而言，它都是一首難度較大的作品。 只見鋼琴前吳復(fù)生緊盯著樂譜，隨著一口呼吸直接抬起雙手。 別看他動作不小，落指的一瞬卻極為講究，落掌一瞬手架全部撐開，手掌安全落到鍵盤上，接著開始了極為絲滑的快速跑動。 每一個音清澈如肉眼可見，音流撲面，像是能讓人潔凈皮膚下的每一個毛孔。 曾夢邱一愣，這不是暴風(fēng)雨第三樂章的節(jié)奏走向嗎? 袁小魚一邊搖頭一邊心里暗暗贊嘆，這吳復(fù)生也太能搞了，直接把車爾尼的主題套在貝多芬的奏鳴曲上。 李安不禁發(fā)問對方是怎么做到的，暴風(fēng)雨他再熟悉不過，而這首練習(xí)曲他也練過。 客觀來講，這兩首作品根本沒有任何共同之處，可就是因為如此，他才在心中發(fā)問，對方是怎么做到的。 按照小節(jié)對應(yīng)，對方不但要在車爾尼的主題當(dāng)中添加大量織體才能在暴風(fēng)雨的快速進行結(jié)構(gòu)中將演奏充實起來。 按照奏鳴曲的結(jié)構(gòu)對應(yīng)，那就更復(fù)雜了，怎么安排主題副題，怎么安排各部之間的連接？ 這一連串的問題就在他一邊思考的過程一邊被吳復(fù)生用雙手解答。 41條兩段體被對方用做主題副題的材料，以第一小節(jié)右手的三組音為基礎(chǔ)音，以暴風(fēng)雨第三樂章的動機為節(jié)奏，然后組合到一起變成一個新的發(fā)展動機，最后將這個動機安插在各部之間作為鏈接，將全曲進行串聯(lián)。 李安有些震驚于吳復(fù)生的創(chuàng)意，或者說震驚于對方對于古典主義風(fēng)格奏鳴曲結(jié)構(gòu)的熟悉和了解。 這種信手拈來的從容絕不像是已經(jīng)準(zhǔn)備好的，只用從其中出現(xiàn)的一些細微節(jié)奏問題和不恰當(dāng)對位就能聽出。 對方是在即興表演。 可瑕不掩瑜，如果對方按照這樣的編排私下練過，他相信此刻呈現(xiàn)出來的將是另一種效果。 像是大腦的某根神經(jīng)被刺道。 李安問了自己一個問題，他能不能在這么段時間內(nèi)將一首車爾尼練習(xí)曲與貝多芬某一部奏鳴曲樂章結(jié)合到一起進行一個二度創(chuàng)作。 答案，是可以的。 但他決不能彈出這種具有濃厚貝式奏鳴曲的結(jié)構(gòu)味道。 兩場比賽看完，他以為自己對吳復(fù)生的鋼琴水平已經(jīng)有了一個大致判斷。 可此刻他不得不承認(rèn)，對方隨意展現(xiàn)出來的底蘊......“噹！！” 又是一個激蕩的和弦震響在耳邊，李安回過神。 鋼琴前，十色五光的絢爛表演繼續(xù)著。 文學(xué)網(wǎng)