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    下面的眾家長和學生們，聽到彭海彤的話后，紛紛露出了驚訝和羨慕之色，畢竟這可是直接將葉靈放在小學校領導，和華清大學校長面前夸，簡直太走運了。

    有的家長心中充滿了嫉妒：難道葉靈的家長，提前給語文老師打好了招呼？

    彭海彤沒有理會下面家長和學生們的反應，而是偷偷將目光在華清校長身上掃了兩眼，發現他正輕輕點頭，似乎是表達了對自己的認可。

    彭海彤心頭微喜，繼續道：“有人將文章比喻成歷史的錄影帶，可以讓后人追憶過往的故事；有人將文章比喻成上帝的雙手，隨時都能創造出一個色彩斑斕的世界……”

    “但是，老師卻認為，文章是心靈的寄托，是內心的獨白，歸咎于現實，來源于生活……而同學們上學之后，絕大部分生活都會在學校度過，上課聽講，下課嬉鬧歡笑，校園的每個角落，都是你們的身影……”

    “下面的30分鐘，讓我們以大家最熟悉的“學校”為話題，寫一遍作文，可以適當和父母討論互動一下，等會我請寫完了的同學，朗誦一遍哦！”

    “當然，如果沒有在30分鐘內寫完，也沒有關系，就拿這篇作文，當做今天的家庭作業吧?！?

    聽到彭海彤的話后，所有家長都激動了起來，寫了作文就可以在班上朗讀。在華清大學校長面前朗讀，這是多么光榮的一件事啊！

    接著，課堂上便傳來了一陣陣熱鬧的議論聲，討論的全是關于作文和學校，十分的和諧。

    一篇作文，既能讓家長參與、互動進來，又能投華清大學校長所好……畢竟按照徐秀龍的說法，華清大學校長那是對作文感興趣，才臨時參加聽課的。

    “張星星，那篇你寫的作文，剛剛讓我被老師夸獎了?！比~靈道。

    “哦！”

    “我還想被夸！”葉靈小嘴微微一翹，露出了一顆小白牙。

    張星星：……


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