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    守歲過后，李智云再度開始忙于國事。

    突厥大患已有章程，李智云在和朝臣們商議過后，制定‘分裂’突厥計(jì)劃，便派人時(shí)刻跟進(jìn)。

    剩下的時(shí)間，李智云決定考慮一下子嗣的教育問題。

    長子承靜，今年六歲了,                按照五歲入學(xué)的規(guī)矩，他的幾個(gè)孩子都快要到了進(jìn)學(xué)的年紀(jì)。

    對(duì)此，李智云有些想法。

    作為后來人，他自然不希望兒子們只知道死讀書，讀死書，因此他決定稍微改動(dòng)一下教育課本。

    首先是語文，這個(gè)他暫時(shí)不動(dòng)，畢竟這是教導(dǎo)孩子們識(shí)字的。其次便是數(shù)學(xué),                這個(gè)他可不會(huì)放過,                邏輯思維能力很重要，數(shù)學(xué)可是培養(yǎng)邏輯思維的最好學(xué)科。

    因此，他熬夜把基礎(chǔ)的加減乘除以及阿拉伯?dāng)?shù)字給寫了個(gè)基本教程出來。

    這種工作量，對(duì)他來說完全是小菜一碟。

    從基本的數(shù)字讀寫開始，再到個(gè)十百千萬這樣的數(shù)字排列，以及加減乘除，九九乘法表，豎式計(jì)算等等基礎(chǔ)運(yùn)算方式。這些都是他上輩子的專業(yè)，不存在忘記的說法。

    比如九九乘法表，刻在靈魂深處的記憶，想忘都難。

    不過，他總不能親自去教，因?yàn)樗麜r(shí)間不夠。故而，他找了李淳風(fēng)來先學(xué)習(xí)。

    搞運(yùn)算這塊,                還得李淳風(fēng)來搞定。

    這哥們可是數(shù)學(xué)家,                天文學(xué)家,                易學(xué)家等等等。

    此前，李淳風(fēng)跟著秦王李世民混,                后來李世民死了，李淳風(fēng)先是辭官歸鄉(xiāng)，然后又被李智云召回朝廷，放在太史局工作。

    花了一個(gè)上午，資質(zhì)聰穎的李淳風(fēng)很快弄清基本的數(shù)字運(yùn)算規(guī)律和讀寫。

    “如何？”李智云喝了口茶水。

    剛剛和李淳風(fēng)探討數(shù)學(xué)，他一番揉擰，把李淳風(fēng)爆的渣都不剩。

    沒辦法，上輩子就是學(xué)這個(gè)的，李淳風(fēng)這個(gè)‘古人’怎么可能干的過他。

    而且，阿拉伯?dāng)?shù)字還是李智云教給他的，因此他怎么也不可能是李智云的對(duì)手。

    “神乎其神。”年輕的李淳風(fēng)贊嘆道：“殿下給的數(shù)字，簡直不可思議，不僅方便讀寫，再配上殿下特定的運(yùn)算符號(hào)，簡直就是開天辟地之舉。”

    可不是么，古代的運(yùn)算方式，近乎于憑空腦算,                全靠經(jīng)驗(yàn)積累才能做到。

    而阿拉伯?dāng)?shù)字和四則運(yùn)算方式呢，則有跡可循。

    只要知道十以內(nèi)加減乘除,                以及九九乘法表，以及基本的豎式計(jì)算，完全可以拿捏大多數(shù)的計(jì)算。

    “不知這數(shù)字叫何名？殿下從哪兒學(xué)來？”他問。

    李智云咳嗽一聲，“這是一種異國計(jì)算方式，我瞧著不錯(cuò)，略作一番改進(jìn)。以后，就叫唐數(shù)字吧。”
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