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    “‘爾’為近之意，同‘邇’。那何謂‘雅’？此處之雅……為雅言，雅音。”

    “書音為文字枝葉，小學為文字根本。”

    “我等求學是為開智明目，是為自補不足，是為修身利行，是為行道利世！”

    “若因讀書識字,        便自以為是，凌忽長者，輕慢同列，只知求進、炫耀，不如無學！”

    左夫子的鏗鏘教誨，猶如一記記金鼓，激昂諸弟子要保持純真本性，以對待文字最初的謹慎、敬畏、謙遜與莊重，去讀書,        去學問！成長后，以同樣的純真之心，孝順長者，扶持弱者。

    “是！夫子！”這次，王葛是用盡全力喊出的。

    眾弟子皆如此。

    瓿知鄉，賈舍村。

    賈芹的寒衣里填的還是去年的葦絮，嘴凍成一種難看的深紫色，仍滔滔不絕跟王竹講解文字、道理。其中的陰森寒意，將王竹一句句冰透，直至王竹哆嗦,        冷的和他一樣。

    “何謂‘啞’？”

    “就是讓你有口也不能說話,        不敢說話。竹弟,        我知你不服,        可你想想,        這些天除了我,        誰還愿意和你說話？若這樣過個一年、三年、五年……啊……十年，竹弟，若我也不在此處賃居,        鰥翁也不在了，你還能和誰說話？與啞何異？”

    “竹弟。你家人當真狠哪，為何單給你起名為竹？何謂竹？就是你明知自身通透，但下堵地、上堵天！除非有人將你砍了、砍成一斷斷，你的通透才能被人知曉！但那時……呵呵，所以‘竹’跟‘啞’有何區別？有口！不能言哪！”

    “竹弟啊竹弟，你若不信你家人待你涼薄，你阿父再來時，你大可試著跟他訴苦。訴說想念你的從兄弟、或從姊妹，讓他們來瞧你一眼吧。唉……馬上過年了，若他們都不肯來，他們跟你，還算至親嗎？還算兄弟、姊妹嗎？”

    南山館墅。

    王葛三口并一口的吃完午食，把竹筒灌滿熱水，趕緊坐回原處，將上午講的內容能記住的全快速刻下來。她刻完一枚竹簡后，別的弟子才陸續吃完。

    虎子蹙著眉頭，小聲打個嗝。不行，得調位置，王葛吃飯太猛,        他不由自主跟著學她，噎著了。

    下午申時起，天又飄雪。

    酉初下學，諸弟子向左夫子揖禮，提前互賀年節。虎子最先離開水榭，抄著手，跟小老丈似的蹙眉仰頭，潔白雪片稀疏、毫無章法的飄揚，眼看有一片能落到他臉上。

    他安然等著。

    結果一把帛傘遮擋過來，傘色青面碧里，是天車匠肆的總主事謝棠舟。他諂笑脅肩道：“昨日是族叔不對，匠娘子回去一跟我說，我就知道她得罪的是謝郎。族叔沒別的意思，就想詢問王葛匠工跟何人學制的筒天車？她制的筒天車，族叔還能不知其道理么，我是想著追問到源頭，問到更細致、更高深的筒天車。如此一來，給咱謝氏的匠師縮短制成真正筒天車的時日，說不定還能趕上春耕呢。”
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