第(1/3)頁

    小忍者們都沒有想到，原來那小小的激忍游戲，居然和木葉的未來發展有著這么大的關聯。

    好像他們不打牌就罪大惡極似的。

    夏彥老師那“位卑未敢忘憂村”的情懷深深打動了他們，看起來身上仿佛套上了一層圣光。

    小忍者們都快按捺不住，想要沖上前抱著他的腿，大喊一聲：

    “老師，我想學打牌！”

    不過也有學生發現了一個問題。

    “可是夏彥老師，”惠比壽舉手發問。

    “難道我們要等期末學完24個符文才能玩上這個游戲嗎？”

    大家一聽也產生了同樣的疑惑，紛紛看向夏彥。

    要是真的是這樣的話，那大家的動力可能就沒那么大。

    夏彥自然想過這個問題，淡定地回答道：

    “當然不是。其實我已經將本學期的學習計劃分成了幾個階段。”

    “每一個階段所需要學習的符文，都會有一批卡牌與之對應。”

    “比方說大家現在手里的卡組——我稱之為新手卡組，對應的就是接下來幾堂課要學的四個最基礎的符文。”

    “只要把這四個符文掌握，大家就能夠進行最基本的對戰。”

    “之后隨著教學進度的推進，我還會繼續發放新的卡牌，對應后面學的符文。”

    “也就是說，只要你們不斷學習新的符文，就會有源源不斷的新卡牌供你們使用……”

    “老師，別再說了，快點開始上課吧！”

    宇智波帶土忍不住插嘴打斷夏彥的長篇大論，一臉急不可耐地道。

    好像夏彥多說一句都會要他命似的。

    和帶土同班的同學表情都是一陣古怪。

    沒想到有一天會聽到吊車尾帶土在催促老師趕快上課。

    真是活久見了。

    不過帶土顯然說出了大家的心聲，因此小忍者們都紛紛點頭表示深有同感。

    早一點開始上課學會那些符文，不就早一點可以開始打牌了嗎？

    說話被打斷的夏彥不以為意地微微一笑，決定順從民意，直接開始正式的課程。

    不過在此之前，他先是打開系統備忘錄，在小本本上給帶土記上一筆。

    【木葉歷42年9月3日下午2點13分6秒，宇智波帶土上課打斷我說話，這個仇我記下了。】

    把界面關上后，夏彥還給帶土一個核善的笑容。

    ……

    封印術課剩余的時間里，小忍者們展現出了前所未有的專注和熱情。

    每個人都絞盡腦汁地理解著夏彥所說的每句話，試圖盡快掌握那些符文。

    這讓坐在最后排的猿飛琵琶湖都有些心驚，感覺大家好像中了什么幻術一樣。

    就連她那不成器的傻兒子阿斯瑪，也沒在偷窺夕日家的小姑娘了，而是一臉專注地記著筆記。

    讓她有些哭笑不得。

    在小忍者們驚人的熱情下，夏彥在下課前十幾分鐘就把今天的任務完成，給大家講解了兩個符文的基礎知識和繪制方法。

    見還有時間，他本打算按照上堂課所說的給大家用投影術放映點故事。
    第(1/3)頁