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    小忍者們聽了都面面相覷。

    不，夏彥老師，我們并沒有任何疑惑。

    因為我們早就把那勞什子符紙的事情給忘了。

    不過既然夏彥老師都這么說了，大家也非常給面子地點頭稱是。

    是是是，你說的都對。

    夏彥不知道大家的小心思，還在按照劇本往下講著：

    “這個游戲的運行依靠的是這兩臺決斗盤，其中蘊含了不少封印術和投影術的原理——不過這些對你們來說還是太復雜，不是大家現在需要關注的。”

    “大家需要關注的是這個。”

    夏彥食指和中指夾著一張卡牌，同時示意玖辛奈把這些卡牌分發給學生。

    小忍者們發出一陣歡呼，滿臉期待。

    很快，每個學生都拿到了一小疊卡牌，開始翻來覆去地把玩研究著，念著上面印著的文字。

    雖然看起來只是非常粗糙的小紙片，但每個學生都寶貝得不得了，生怕把它們給弄壞了。

    夏彥等了一會兒，等大家滿足了好奇心之后，才亮出自己手里的卡牌道。

    “我想你們之中的一些已經發現，手里的卡牌和我的有些不一樣……”

    小忍者們兩相對比，才發現比起夏彥老師的卡牌，自己手上的多了一些空白的地方。

    不少學生恍然大悟，已經意識到這些卡牌的用法了。

    所以夏彥沒有繼續賣關子，直接揭曉了答案。

    “不錯，這些卡牌就是今后我們練習繪制符文所用的符紙。”

    “大家可以看到，每張卡牌上面印著的符文術式都缺少了關鍵的部分，而那便是你們接下來將會學到的內容，24個基礎的符文以及相關的符文術式。”

    “只有把符文術式成功補全，那張卡牌才能夠被決斗盤識別，也就是說如果大家喜歡這個游戲的話，那就好好練習吧。”

    “只要你們完全掌握了這些符文，就能夠隨心所欲地打造出屬于自己的卡組。”

    給大家瘋狂安利著激忍的夏彥，突然看到琵琶湖校長的眼睛瞪了過來，連忙又補充道：

    “當然，更重要的是掌握了這些符文，會為我們日后封印術和投影術的學習打下堅實的基礎。”

    “從而在日后為木葉建設添磚加瓦的時候，多上幾分助力！”

    “所以大家……”

    “為木葉之崛起而打牌吧！”

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