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    畢竟向人灌輸大量膚淺的知識(shí)，不出差錯(cuò)地背誦大量教科書，是絕對不可能提高人的智力水平的。

    真正能夠幫助學(xué)生走向成功的條件是判斷力，是經(jīng)驗(yàn)，是開拓精神和個(gè)性。

    還有一個(gè)原因就是，夏彥不知道第三次忍者大戰(zhàn)具體會(huì)在什么時(shí)候開始爆發(fā)，擔(dān)心封印術(shù)課程又像以前那樣被取消。

    所以他早已決定要做出新意，做出成績，目標(biāo)是在日后的選修課大逃殺中存活下來。

    “如果不讓學(xué)生們死記硬背的話，那就得逐個(gè)講解那些基礎(chǔ)符文。”

    夏彥本想用備忘錄程序記錄自己的想法，不過想了想，還是拿出一本新筆記，用筆在上面奮筆疾書著。

    “考慮到要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還得加入些有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，難道讓他們用符文寫日記？”

    “不，或許可以以一個(gè)簡單的術(shù)為中心，讓大家學(xué)習(xí)完所需的符文后也同時(shí)將這個(gè)術(shù)掌握，這樣至少有些盼頭。”夏彥喃喃道。

    “那最基本的一系燈陣對學(xué)生來說還是有點(diǎn)復(fù)雜，不是短時(shí)間可以學(xué)會(huì)的，或許不應(yīng)該局限在封印術(shù)上。”

    “還有加上這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，上課時(shí)間可能就不太夠用，一些學(xué)習(xí)任務(wù)就得留給學(xué)生課后自己完成，又會(huì)加重大家的負(fù)擔(dān)，其他老師可能也會(huì)有意見。”

    夏彥撓撓頭，把好幾個(gè)寫下的想法劃掉。

    “關(guān)鍵是以哪個(gè)術(shù)為中心，既要不增加大家太多負(fù)擔(dān)，又要實(shí)用，還要包含大部分基礎(chǔ)符文。”

    夏彥打開系統(tǒng)界面，開始翻看施術(shù)輔助程序里記錄著的各種術(shù)。

    顯示器之術(shù)。

    保護(hù)傘之術(shù)。

    bgm之術(shù)。

    照相機(jī)之術(shù)。

    手電筒之術(shù)。

    ……

    “想要不增加大家負(fù)擔(dān)，果然還是不要太花哨，得從學(xué)校必學(xué)的三身術(shù)入手……”

    最終，夏彥的目光停留在了列表最底部的一個(gè)術(shù)上。

    投影術(shù)，又被夏彥戲稱為投影機(jī)之術(shù)。

    這個(gè)術(shù)其實(shí)是結(jié)合了分身術(shù)和變身術(shù)的原理，作用是可以將自己的分身變成其他事物的模樣，投影到自己附近。

    效果就和夏彥上輩子的全息投影差不多。

    這個(gè)術(shù)是夏彥開始研究將忍術(shù)符文化后，通過對三身術(shù)的解析研究而創(chuàng)造出來的。

    從這里稍微可以看出查克拉可怕之處。

    上輩子研究了幾十年都還沒能普及的全息投影，在這個(gè)世界夏彥一個(gè)封印術(shù)練習(xí)時(shí)長一年半的練習(xí)生，就把全息投影給鼓搗出來了。

    別看這個(gè)術(shù)好像沒有什么殺傷力。
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