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    也許，欺負過同學，欺負過老師以及被老師欺負的情景，成了腦海當中揮之不去的記憶和談資。

    周燁面向同學，朗誦道：

    “你若是那入定的佛，面壁的僧，我定是你殿前的一柱香。”

    “看不見綠水青山，也不見虛偽狡詐。”

    “不在意寺院外是不是花開滿徑，曲道幽長。”

    “我只愿深陷在你的誦經聲里，安靜地注視你。”

    周燁聲音平和，將這首小詩讀完了。

    “切，裝什么裝，分明是情書，還硬要說成是小詩，被人表白的滋味很好受吧，板著一張死魚臉給誰看。”敢這么說周燁的也就只有卓雅熙的心聲了。

    “啊，啊啊啊，這不是我寫的情書，竟然有人比我捷足先登，將情書都送到了老師的手中，可恨，太可恨了，竟然敢跟我搶老師，不要讓我知道你是誰，否則的話讓你好看。”虞巧曼覺得吃虧了，只恨這首表白的情書不是自己寫的。

    她的身體里面，這樣的一個自己在怒吼。

    周燁的聲音剛一落下，班上已經哄堂大笑。

    “老師，這哪是什么小詩啊，簡直就是情書嘛。”

    “老師，你該不會連小詩和情書有什么區別都不知道吧？”

    一道接著一道的聲音，從同學們的嗓子里面飚了出來。

    周燁壓了壓手，等同學們的聲音減弱了下去，這才一本正經的道：“凡事，要從不同的角度去分析，除去情書這樣的話之外，就文字本身而言，就能夠看得出來，杜撰這首小詩的人也是花費了一番心血的，光看這娟秀的字體，就很優秀。”

    這就是他對這首小詩的評價，重點不是小詩的內容和意境，因為這是杜撰而來，自然不會夸誰水平高。

    只能夸一夸這個字體的優秀了。

    作為老師，夸獎同學那是天經地義的事情了。

    “老師，這首情書是誰寫的？”有同學問了出來，相較于老師的這番教導，他們更加的好奇情書的來源。

    “是小詩。”周燁一本嚴肅的告誡。

    “沒錯，就算是小詩吧，到底是誰寫的？”有同學笑著稍微改變了老師刻意強調的稱呼。

    “不能說就算，本來就是小詩。”周燁教導道：“這就跟你們答題一樣，不能有就算這樣的答案，一是一二是二，得肯定究竟那個是答案，可不能模棱兩可什么也不清楚。”

    同學們都被周燁的話勾起了濃濃的好奇和興趣。

    聽著周燁一味的強調，硬是將情書說成是小詩，這讓他們很是無奈。

    “周老師太奇葩了。”

    “這也太有性格了吧。”

    “不過，周老師認真起來的樣子，好迷人呢。”
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