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    「三言詩？漢時最為興盛，近來卻少有人用，皆因這種格體不易出彩，不過以殿下之才，定是佳作。」王應麟被勾起了興趣。

    趙孟啟笑笑，「佳作不敢當，就是換換口味，且聽我念來。」

    「天中屆，午節戾。雨不雨，霽不霽。扇涼飔，消暑氣。江之永，水無際。

    橋橫霓，樹如薺。玉洼菖，錦林荔。競龍舟，蕩犀枻。殷雷鼓，浮云吹。

    汨齊出，瀺灂揭。靄乃倡，于蔿繼。幖爭奪，纛相掣。楚曼姬，巴妠妓。

    影照釵，沫濺袂。山凝紫，日映未。鱗霞穿，蟾鉤綴。樂無荒，倦而憩。

    榜【表情】艛，汎容裔。

    矍鑠翁，尚兒戲。效琦玕，【表情】浪系。」

    王應麟一邊聽一邊隨著詩句的韻律點著頭，聽完忍不住贊道，「這首詩，朗朗上口，返璞歸真，令人仿佛重回端午河畔，耳邊響起了龍舟上鑼鼓與號子聲，眼中浮現出五色龍舟追風逐電奮力爭競之景。」

    見王應麟「上鉤」，趙孟啟開始提線，「王干辦過獎了，其他倒不算什么，不過我是覺得三言格體不止順口，而且短小精悍，通俗易記。」

    「確實如此。」王應麟點頭稱是。

    趙孟啟繼續道，「我有個想法，是否可以用三言體，仿千字文那般，編寫一篇啟蒙讀物，王干辦覺得如何？」

    「三言千字文？」王應麟詫異，心中似乎有所觸動。

    「嗯，比如，人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。以此為開頭，將華夏數千年以來的文學歷史、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，都融合進去，讓讀者通過此一文，便能對華夏千古之事有個基本概念。」

    趙孟啟循循善誘，打算引導王應麟提前寫出三字經。

    「人之初，性本善……」王應麟似乎陷入了恍惚中，總感覺這些句子似曾相識。

    「王干辦，王干辦，你覺得如何？」趙孟啟將他喚醒。

    王應麟下意識道，「大善！」

    趙孟啟又道，「我令人改進了印刷技術，比以前效率大有提高，成本也下降了不少，若是王干辦能編寫出來，到時將其印刷成冊，使天下蒙童人手一本，那必定能前所未有地提高我朝之文教。」

    「啊？由臣編寫？」王應麟有些懵，總覺得哪里不對勁。

    趙孟啟也不待他想明白，繼續說著，「王干辦博學無雙，當然是該你來編寫了，然后再加上標點符號，以及拼音，有了這樣的教材，啟蒙教育將變得更加容易，一名老師便可教授上百名學生……」

    「等等，這拼音又是何物？」王應麟已經被趙孟啟的話帶進了溝里，真的開始思考起編寫三字經的事來。

    對于標點符號，隨著一些新版書籍出現，很多人都有所了解，拼音卻還沒聽過。

    「就是用來標示文字讀音，你看……」

    隨即，趙孟啟拿出隨身的紙筆，邊寫邊解釋，不止王應麟認真聽起來，其他人也很感興趣加入進來，有疑惑時也直接提問，趙孟啟立刻解答。

    古代最早是直音法，就是「某字讀若某字」、「某字讀如某字」、「某字音某字」這樣，舉一個同音或近音的字。

    后來隨著時代發展，出現了切音法，也就是反切，「某某切」、「某某反」，就是取前字的聲母和后字的韻母相拼。

    這么一來，要分辨、規定文字的正確讀音都得靠韻書，而韻書也是種類繁多，都是大部頭，其實很難記。
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