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    “這個(gè)……實(shí)在有些復(fù)雜啊！”米修杰聽(tīng)著有些頭大。

    沈翊說(shuō)道：“這難道還不夠直白嗎？”

    米毅然說(shuō)道：“別管他，他從小就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，你跟他說(shuō)這些，完全是對(duì)牛談琴。”

    米修杰抱屈道：“哥，這話(huà)就不對(duì)啦，我小學(xué)時(shí)不是門(mén)門(mén)功課一百分嘛！”

    米毅然哂然一笑：“扯蛋吧，別以為我不記得，你從四年級(jí)開(kāi)始，每門(mén)功課的分?jǐn)?shù)就沒(méi)超過(guò)七十分。”

    “這不是被一些事情耽誤了嘛。”

    米修杰摸了摸鼻子，有些尷尬，馬上就轉(zhuǎn)移了話(huà)題：“沈師，能不能講簡(jiǎn)單一點(diǎn)？”

    正好讓大家休息一下，沈翊就跟大家說(shuō)道一下：“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，咱們之前的感觀受到了影響，也許你覺(jué)得咱們是在往前走，實(shí)際上是在往后退，反之亦然。用一句話(huà)來(lái)概括，眼見(jiàn)不為實(shí)，反而讓咱們被眼睛給出的信息迷惑住了。至于里面是什么原理，我說(shuō)了你也不明白，就不跟你說(shuō)了。”

    “好吧。”米修杰撓了撓頭，接著問(wèn)道：“那剛才你是怎么破解的？”

    沈翊說(shuō)：“事實(shí)上，從兩條通道出現(xiàn)的一開(kāi)始，其實(shí)布局者已經(jīng)給出了一定的提示，只不過(guò)這個(gè)提示十分的隱晦，如果沒(méi)有想到其中的關(guān)竅，可能一輩子都想不明白。至于這個(gè)提示，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是上下坡的差別。”

    “我認(rèn)為，剛才的通道，就是‘∞’這種形式，一部分在上面，一部分在下面，那么如果想要銜接起來(lái)，必然會(huì)有上下坡的情況，但咱們的眼睛受了影響，沒(méi)有感覺(jué)到上下坡，以及轉(zhuǎn)彎的差別。而這個(gè)差別，就是決定能否走出這段通道的關(guān)鍵。”

    聽(tīng)到這里，米修杰提出了一個(gè)問(wèn)題：“但就算咱們分清了上下左右，不還是一直在難道里面循環(huán)啊？”

    米毅然罵道：“你這個(gè)笨蛋，難道咱們一開(kāi)始就在這個(gè)循環(huán)里面嗎？機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)者之所以要影響咱們的觀感，不還是想要遮掩出入口嗎？”

    “你說(shuō)的對(duì)。”

    沈翊笑了笑，接著說(shuō)：“咱們之所以一直走不出通道，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一直走在相反的方向，或者說(shuō)錯(cuò)誤的方向，只不過(guò)因?yàn)榛糜X(jué)的原因，在我們的認(rèn)知中，我們還在一直向前。”

    “所以想要破局，最簡(jiǎn)單也是最不簡(jiǎn)單的方法，便是感知腳下的坡度，分辨左右方向。當(dāng)我感知到由下坡變成上坡時(shí)，我就會(huì)調(diào)轉(zhuǎn)方向，繼續(xù)走下坡路，方向的問(wèn)題也是一樣。所以我才會(huì)走走停停，只不過(guò)是在糾正我們被幻覺(jué)欺騙的感知罷了。”

    “另外，有件事情你們可能不知道，剛才，我也走錯(cuò)過(guò)路，好在咱們一行運(yùn)氣沒(méi)有太差，否則一時(shí)半會(huì)可能還走不出來(lái)！”

    對(duì)于沈翊說(shuō)走錯(cuò)了路，大家反而覺(jué)得這是正常現(xiàn)象，畢竟這么復(fù)雜的路，只靠除了眼睛外的其他觀察來(lái)分辨，實(shí)在太困難了，這不但需要超強(qiáng)的第六感，還有超強(qiáng)的記憶力，否則就算多花一倍的時(shí)間，也是正常現(xiàn)象。

    張振業(yè)笑著說(shuō)：“還是你的腦子動(dòng)得快，換作是我們，不知什么時(shí)候才能想到這些問(wèn)題。”

    米修杰連連點(diǎn)頭道：“是呀，多虧了沈師，要不然這次咱們說(shuō)不定要困死在通道里了。”

    其他人也都紛紛感謝沈翊。

    沈翊笑著擺了擺手：“咱們現(xiàn)在在同一條船上，我也不過(guò)是做一些力所能及的事情而已。另外，到目前為止，咱們還只是通過(guò)了開(kāi)頭，接下來(lái)還不知道有多少難關(guān)在等著咱們呢！”
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