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    不少學(xué)生好奇的去圖書館借閱關(guān)于long語言的教程。

    這個時候這些學(xué)生才發(fā)現(xiàn)。

    long語言的發(fā)明者居然是木水大學(xué)的博士生。

    雖然木水大學(xué)的博士生，在大多數(shù)本科生心目中，已經(jīng)是天花板級別的了。

    但計算機語言這種東西。

    不應(yīng)該國家級專家團當(dāng)中的專家才什么資格發(fā)明的嗎。

    這么高大上的東西。

    一個博士生也好意思挑大梁？

    簡直是滑天下之大稽。

    很多在校生都覺得這種叫l(wèi)ong的國產(chǎn)語言太不靠譜。

    雖然long語言是國產(chǎn)語言，但誰也不是傻瓜，一個沒有生態(tài)基礎(chǔ)的語言，就算是國產(chǎn)的又能怎么樣？

    能構(gòu)建軟件生態(tài)嗎？

    甚至能不能編譯出軟件都是一個問題。

    由于long語言只是實驗性選修課程，并沒有學(xué)分，那么不少在校生并不想學(xué)習(xí)一門不靠譜，并且沒有學(xué)分的語言。。

    但也有人對long語言產(chǎn)生了興趣。

    雖然long語言是國產(chǎn)語言，也沒有軟件生態(tài)加持，但既然是國產(chǎn)的語言，那么就不排除以后有國家有大力支持的可能。

    萬一要是以后國家真的打算用long語言構(gòu)建國字頭的軟件生態(tài)圈。

    那么畢業(yè)以后也許能憑借著long語言進入國字頭單位也說不定呢！

    本著技多不壓身的原則。

    一些學(xué)生還是選修了long語言。

    不過當(dāng)這些學(xué)生開始深入研究以后才發(fā)現(xiàn)。

    這個國產(chǎn)的long語言似乎比想象的要有意思。

    不過書本上也只是理論數(shù)據(jù)，具體是否能夠達到，還要進入機房實驗才能知道。

    由于這會大學(xué)計算機數(shù)量還不是很多，機位需要排隊申請。

    這會只能先以學(xué)習(xí)理論為第一目標(biāo)了。

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