第(1/3)頁 “利茨學(xué)院到了。” 伴隨街道上一聲轟隆巨響，“馬拉火車”在司機(jī)精湛的一腳急剎后，準(zhǔn)確無誤停在了一座占地面積足有五百畝的建筑門前。 這是利茨市當(dāng)?shù)匾凰胀ń逃n程、學(xué)術(shù)性預(yù)備課程與職業(yè)教育課程于一體的初等教育學(xué)校。 跟一般貧民人家的孩子出生就注定被資本家剝削到死的命運(yùn)不同，從這里的畢業(yè)的大部分孩子都能經(jīng)受過良好的教育，然后……再被剝削到死。 想要更上一層申請公立大學(xué)除了對過往成績和基本考核的硬性條件，還對申請者的身份有所限制。 每年一千二百克朗的天價(jià)學(xué)費(fèi)，完全是對底層學(xué)子的隱形歧視。 拜亞王國的基礎(chǔ)貨幣是克朗和普爾、便士，雙方的換算單位分別是十二進(jìn)制、十進(jìn)制。 一克朗=12普爾=120便士。 而目前拜亞一個(gè)普通工人的年薪不過二百四十至二百六克朗之間，王國底層普通的一家三口一年正常支出，也堅(jiān)決不超過五百克朗。 “按溫斯特家現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況，最多也只能供養(yǎng)一個(gè)孩子讀完大學(xué)的學(xué)費(fèi)。”凃夫想到這里，頗為無奈露出了貧窮的笑容。 哪怕在同一個(gè)學(xué)校畢業(yè)，大家以后也有會有著各不相干的命運(yùn)。 比如： 蘇菲考上了名牌大學(xué)。 南希進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校。 我在黑心工廠當(dāng)苦力。 大家都有光明的前途。 …… 高年級第二教學(xué)班。 跟蘇菲分開以后，凃夫按照記憶的引導(dǎo)來到了他所在的班級。 看著記憶中熟悉又陌生的一群同學(xué)，雖然已經(jīng)繼承這個(gè)身份卻也感覺怪怪的。 幸好原主是個(gè)比較文靜的人，在男生這邊似乎也沒什么交往特別好的朋友，在進(jìn)入教室后也理所當(dāng)然沒什么人和他打招呼。 只是凃夫走進(jìn)時(shí)卻注意到班上有個(gè)別女生望向他的眼神有些奇怪，當(dāng)他抬頭看過去時(shí)座位上的女同學(xué)卻低下頭，臉上已然紅撲撲一片。 那種獨(dú)屬于青春期的懵懂眼神讓他既享受又惶恐。 “論長得帥的男生在日常生活是一種怎樣的體驗(yàn)？” 凃夫不動聲色的在內(nèi)心輕笑，恨不得立刻回答這個(gè)問題。 得意之余卻也害怕收到對方情書，即便走出社會許久依舊單身，還是不知道該怎么處理這類事。 沉悶的教室中，剛被拖過濕漉漉的地板上散發(fā)著一股霉菌的氣味，幾個(gè)同學(xué)趁著老師還沒來熙攘成一團(tuán)，似乎在討論什么。 “昨天晚上的利茨發(fā)生了一起神秘事件，你們知道嗎？” “你是說東港的那艘出現(xiàn)不久又消失的船嗎？” “那只是個(gè)謠言，怎么可能會有突然出現(xiàn)的無編號船只。” “聽著，這事是真的，我在船廠工作的叔叔親口告訴我，那的確是一艘從沒有人見過的老舊鐵甲船，足有兩、三百公尺這么長，上面堆滿了白骨，并且掛上任何國家的旗幟。” 說話的男同學(xué)很夸張的展開手臂。 “哇哦，了不起，這可比王國最新的軍艦足足大了兩倍。” 反駁者吹了聲口哨，語氣中掛著嘲諷。 “那絕對是一艘幽靈船，起碼我從來沒見過這種型號的怪東西，這就是證據(jù)。”那位同學(xué)大聲的說，這個(gè)年紀(jì)的孩子對一切神秘、古怪的東西心懷向往。 說罷，他從口袋中掏出一張皺巴巴的紙條。 潦草的墨跡粗淺的勾勒出一艘層次分明的巨輪，甚至還掛有天線，從樣式上來看絕不是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。 “幽靈船？” 說者無心，凃夫從旁走過時(shí)大膽探頭去瞥了一眼那幅畫。 隨之腦子稍微愣一下，尤其是在看到那串熟悉的圖案時(shí)，一股狂熱的情緒在細(xì)胞中急劇擴(kuò)散，渾身猶如觸電般的顫抖。 他現(xiàn)在確定這些人說的就是他的船。 既然那艘船把他帶到了這里，也許能把他給帶回家，狂熱情緒只持續(xù)了片刻，凃夫又立馬冷靜下來。 前提是找到那艘船。 叮鈴~ 隨著鈴聲響起，一位白發(fā)蒼蒼的小老頭慢悠悠走進(jìn)教室，剛剛爭吵的同學(xué)也依次回到座位上，教室的嘈雜這才逐漸平息。 印象里這位是教學(xué)通識課程的塞繆爾·柯爾曼先生，畢業(yè)于國際名校，學(xué)識十分淵博，可惜在學(xué)術(shù)界混跡多年都沒拿得出手的成果，僅存的心氣大概也被幾十年的社會生活磨平。 同時(shí)他也是這一屆畢業(yè)班的教學(xué)主任，因性格古板、嚴(yán)苛而不受學(xué)生歡迎。 這位古板老頭的口頭禪包括且不僅限于“你們是我?guī)н^最差的一屆。”“噢，你們一定是天主派來折磨我的。”“天哪，我寧可動物園教紅毛狒狒，它比你們聰明一百倍。”“如果我哪天被氣死，在座的每一位都功不可沒。” 可見柯爾曼老師教學(xué)生涯遭遇的泥石流。 “我剛剛聽到有同學(xué)在談?wù)撚撵`船，這是個(gè)有趣的話題。” 第(1/3)頁