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    聽莫林這么說，同學(xué)們交頭接耳，互相討論起來。

    借助光學(xué)儀器測(cè)距？

    該怎么做？

    極少數(shù)人腦中閃過了一些模糊的想法，更多則完全沒概念。

    管不管用暫且不論，這的確是個(gè)新奇的提議。

    討論的聲音越來越大，裝潢華美的階梯教室里很快變得嘈雜。

    “安靜！”

    妲雅教授雙手下壓，艱難地維持住課堂秩序。

    隨后，她轉(zhuǎn)向莫林，明亮的深灰色瞳仁里充滿了好奇。

    “當(dāng)然可以，莫林先生，你想占用多久都可以，但請(qǐng)務(wù)必把思路講解地清楚一些。”

    “謝謝，沒問題……”

    莫林清清嗓子，整理思緒，繼而開口道：

    “由于光沿著直線傳播的關(guān)系，任何物體在我們眼中都遵循近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。而物體在我們眼中的大小，與距離之間存在明確的函數(shù)關(guān)系。”

    聽懂他這句話的同學(xué)，立刻點(diǎn)頭表示同意，一時(shí)沒反應(yīng)過來的也先跟著點(diǎn)頭，避免丟人，同時(shí)默默提高大腦主頻，思考幾秒后，也都明白過來。

    凜冬的學(xué)生不笨。

    事實(shí)上，法師學(xué)徒的平均智商在125左右，遠(yuǎn)高于普通人，屬于極度聰明的人群。

    他們需要的，只是一點(diǎn)超越時(shí)代的靈感。

    不管他們聽沒聽懂，莫林決定從頭到尾解釋清楚：“從原理角度講，物體影像所占據(jù)的，都是一個(gè)以成像焦點(diǎn)為圓心的圓心角，物體距離越遠(yuǎn)，占據(jù)的圓心角越小。”

    無人表示異議。

    “當(dāng)物體距離不太遠(yuǎn)時(shí)，我們可以用三角函數(shù)簡(jiǎn)化計(jì)算。單從結(jié)果來說，距離我們400米的某樣物體，當(dāng)把它拉近到200米左右時(shí)，在視野中會(huì)變大一倍。

    “換句話說，只要事先在望遠(yuǎn)鏡之類的光學(xué)儀器鏡片上劃分出足夠精細(xì)的刻度，對(duì)于任何已知尺寸的物體，都可以通過函數(shù)關(guān)系，反解出距離。”

    說到這里，莫林故意做出停頓。

    原來如此！

    同學(xué)們很快理解了莫林的構(gòu)思，有人驚嘆于方法如此簡(jiǎn)單，有人則感到懊悔，為什么自己沒能先行一步想到這點(diǎn)。

    但，也不是所有人都表示認(rèn)同。

    “你這個(gè)構(gòu)思成立的前提，是被測(cè)距的物體尺寸已知。可是在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，哪來那么多已知尺寸的物體？”有人提問道。

    這疑問引發(fā)了不少認(rèn)同，很多同學(xué)都覺得，戰(zhàn)場(chǎng)上的條件，遠(yuǎn)沒有莫林設(shè)想的那樣理想。

    “是啊，遠(yuǎn)處的較大物體，完全可能跟近處較小的物體看上去一樣大！”
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