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    果然上當(dāng)了。

    秦旭露出一幅奸計得逞的笑容，搖了搖頭道：“造字時的上古時代可沒有鏡子哦，再猜。”

    “啊？”

    “對啊，上古時代沒有鏡子。”

    秦翌打了一下自己的頭，相著這個反著畫的人字，試探著道：“方向相反的人？”

    “不夠準(zhǔn)確。”

    不夠準(zhǔn)備，說明思路對了。

    看來重點在這個‘反’的意思上。

    繼續(xù)。

    “反對的人？”再次小心翼翼的說道。

    “嗯，已經(jīng)很接近了。”

    “敵人？”秦翌越說越不自信了，試探著小聲說道。

    “對，這里指的就是敵人。”

    然后，秦旭又把這個反著的人字，逆時針和順時針寫了一遍道：“這兩個字呢？”

    這次秦翌學(xué)聰明了，不會簡單的認(rèn)為，它們是躺著的敵人和爬著的敵人了。

    “什么樣的敵人躺著呢？什么樣的敵人又會爬著呢？”

    秦翌自語片刻，突然眼睛一亮，道：“我知道了，只有死去的敵人才會躺著，只有臣服的敵人，才會爬著。”

    秦旭滿意的點了點頭：“真聰明。”

    雖然剛才小小的惡作劇了一下，打擊了一下秦翌的囂張氣焰，不過，秦旭不得不承認(rèn)，大頭這孩子的慧根真的優(yōu)秀。

    基本上一點就透，一教就會，還會舉一反三。

    教起來，真的是讓人不要太爽。

    秦旭終于體會到了‘為師’的快樂。

    也明白了那句“得英才而育之，人生一大樂也。”的真義。

    本來打算他學(xué)習(xí)時的進度，今天只教到這里的，可是大頭比他預(yù)計的時間快了一半還多，秦旭干脆接著往下教。

    “接著，我們學(xué)石、金、土、木、水、火、風(fēng)、電。”

    ……

    本來，因為公子在，他們是不打算讓孩子們出來玩的，可是，公子要在村子里呆好幾年呢。
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