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    這有點(diǎn)類似于乘法規(guī)則。

    只要乘數(shù)是零，被乘數(shù)再多再大都沒(méi)用，結(jié)果仍然是零。

    他閑得慌，抬頭看向護(hù)理考生招聘那邊。

    一個(gè)個(gè)青春靚麗的妹子，十分養(yǎng)眼。

    看得他心情愉悅，很有談戀愛(ài)的沖動(dòng)。

    她們那邊也進(jìn)行到了面試環(huán)節(jié)，正在比拼打針之類的基本技能。

    看病時(shí)，遇到一個(gè)打針?biāo)讲说淖o(hù)士，很遭罪。

    抽個(gè)血，她可以因?yàn)檎也坏届o脈血管，扎你十幾針。最簡(jiǎn)單的肌肉注藥，可以一針扎到你的骨頭上，保證讓你欲仙欲死。

    當(dāng)你想罵娘的時(shí)候，一看對(duì)方是個(gè)年輕漂亮的妹子，憐香惜玉，多少有些不忍心。剛到嘴邊的話又咽了回去。

    “請(qǐng)尚未提交診斷結(jié)果與治療方案的考生抓緊時(shí)間，還有最后60秒。”

    考官的聲音把周燦的注意力拉了回來(lái)。

    給出了最后時(shí)限后，考生們加快了填寫(xiě)速度。

    “時(shí)間到！下面你們可以查看病理診斷的得分了。”

    考生們迫不及待的查看答案。

    “啊……我的得分怎么只有2分？”

    “考官，是不是計(jì)分系統(tǒng)出錯(cuò)了？我的檢查項(xiàng)目全對(duì)，后面的診斷結(jié)果、治療方案也沒(méi)有出錯(cuò)，怎么只得了5分？”

    “我的也是5分，一定是計(jì)分出錯(cuò)了。”

    ……

    考生們紛紛叫屈，考場(chǎng)亂成了一團(tuán)。

    護(hù)理、醫(yī)技的規(guī)培考生們也紛紛扭頭看向這邊。

    想知道究竟發(fā)生了什么事？

    “嚷什么？嚷什么？都給我保持安靜。”

    考官怒聲沉喝，沒(méi)人敢挑戰(zhàn)他的權(quán)威，叫屈的考生們安靜下來(lái)。

    只是臉上的憤怒表達(dá)著他們的強(qiáng)烈不滿。

    考場(chǎng)方不給出一個(gè)合理解釋，他們肯定還要再鬧。

    “知道你們的計(jì)分為什么低嗎？病理診斷的總分是30分，低于10分的考生，絕大多數(shù)人只有前面的一部分檢查項(xiàng)目答對(duì)了。”

    此言一出，全場(chǎng)皆驚。

    那些得分低于10分的考生，開(kāi)始重新審視題目，努力尋找其中有可能出錯(cuò)的地方。

    “這，這不可能出錯(cuò)啊！患者同時(shí)出現(xiàn)血壓低、肌鈣蛋白升高、心電圖呈現(xiàn)心梗阻樣，這不就是急性心肌梗死嗎？”

    答錯(cuò)的考生感到困惑。

    考官微微一笑“病理診斷不能只看表象，有可能我們看到的，聽(tīng)到的，都會(huì)騙我們。這就需要我們用心去甄別，去假存真，最終才不會(huì)誤診。剛才這個(gè)題目，有拿到滿分的考生嗎？”


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