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    “張老師，咱們這個實驗田能開放參觀嗎？”陳誠問。

    農業技術重在推廣，他相信系統設置以聲望值換取實驗次數也是這個道理。

    張志明點頭道：“這么令人不可思議的創新，當然要宣傳了。我已經聯系了副校長，學校要組織全校學生分批參觀。”

    全校學生？！

    陳誠長大了嘴巴。

    雖然他們漢西農大學生不多，總共只有三千人，但這足以讓他集滿1000個聲望值。

    1000個聲望值兌換1次實驗次數。

    也就是說馬上他應該就能找到提升實驗水稻產量的方法了。

    “小陳，這個稻株折斷點新長出節點的現象，很新奇，我從業這么多年，從來沒觀察到過。”張志民臉上透著興奮。

    “張老師，我這兩天都在觀察，是因為我配制的抗倒伏營養液，讓它們長出了一個粗壯的節點，用以矯正水稻倒伏。”

    陳誠邊說邊翻開手機照片。

    張志民認真看了一遍，道：“”我準備帶幾個學生研究這個新奇現象，發表論文，你得參與進來，將來做第一作者。”

    陳誠連連擺手：“張老師，我就不參與了。等會兒我會把觀察記錄和照片發給您。”

    “你怎么不參與？這是一個重大發現，而且又是你主導的。”

    陳誠搔頭道：“我準備以營養液配制寫一篇論文，可能忙不過來。”

    張志明詫異道：“你打算把營養液配方公布出去？”

    “我會同步申請專利保護，國內研究可以無償使用，國外嘛...自然要收費的。”

    陳誠想了想，又道：“等研究成熟了，再考慮轉化成產品。”

    張志明點點頭，伸手拍了拍他的肩膀。

    鼓勵贊許之意溢于言表。

    同時，他又有一絲自責，自己以前從來沒有對眼前這位平平無奇的學生關注過。

    這是他作為一名學業導師的失責。

    隨后，張志明組織學生拉起參觀警戒線，又安排學生24小時輪班值守，確保實驗田的安全。

    陳誠自然不用再值守實驗田，而是抱著被子回寢室補瞌睡去了。

    一覺醒來，他發現聲望值已經增長到了2100多點。

    全校學生都去參觀實驗田了嗎？

    2100點聲望值，夠做2次實驗了。

    正當他喜滋滋準備開始實驗的時候，王凱拎著外賣回來了，他只好退出系統。
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