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    學(xué)會多少就看孩子們的天賦了。

    宋揚(yáng)不奢求急速掃盲，能做到上課的孩子識字率達(dá)到八成左右就行。

    畢竟這里面已經(jīng)有好多十三歲的孩子，他們現(xiàn)在才開始接受知識實(shí)在是晚了些，學(xué)起來也未必能學(xué)會多少。

    結(jié)束了一天的教學(xué)，宋揚(yáng)有些疲憊的宣布了下課。

    孩子們瘋跑著離開教棚，上課對他們來說還是太過枯燥。

    宋揚(yáng)有些心力交瘁。

    太難教了，因?yàn)槿鄙俳處煟俗匀唬€兼著讀書識字。

    教了好幾天，一共才教了五十個(gè)字。

    然而能記住三十個(gè)字的不超過二十人。

    宋揚(yáng)他們班可是有五十個(gè)學(xué)生的。

    新城的適齡兒童一共三百三十六人。

    宋揚(yáng)把這些人按年齡階段分成了七個(gè)班。

    他自己帶的是七歲到十歲的孩子。

    這個(gè)年齡段的孩子分了兩個(gè)班。

    另一個(gè)班是魏南在帶。

    令人驚訝的是，同樣的教學(xué)進(jìn)度，魏南班級的孩子掌握的認(rèn)字?jǐn)?shù)量，竟然比宋揚(yáng)他們的班級多。

    “你小子是怎么教的？”宋揚(yáng)郁悶的拉著魏南問道。

    “打啊！記不住就打手板，寫錯(cuò)字也打手板，總之犯錯(cuò)就打。”魏南理所當(dāng)然的說道。

    他小時(shí)候就是這么學(xué)的，悲慘的童年陰影轉(zhuǎn)移給了現(xiàn)在的學(xué)生們。

    “別把孩子打壞了！”宋揚(yáng)強(qiáng)調(diào)道。

    “王爺！您放心吧，這些孩子皮實(shí)得很，打他們都不會哭叫的。”魏南無所謂的說道。

    “嗯。學(xué)不會是該打，王爺您看草民這個(gè)戒尺做的多好。”

    另一頭公孫默拎著戒尺湊過來說道。

    這老頭不光會木作，也是識字的，所以也擔(dān)任了一個(gè)班的班主任。

    他教的是大班，十到十四歲的。

    宋揚(yáng)一問他們班孩子的識字程度。

    好吧，再次自卑了。

    人家老默半晌的識字率比魏南還高。

    “王爺，棍棒底下出人才。老朽這戒尺都打斷兩根了。”公孫默說道。

    “這個(gè)……難道本王也要體罰學(xué)生……”

    “這怎么是體罰？這是教育啊！”

    于是乎，第二天開始，宋揚(yáng)的班級也掀起了腥風(fēng)血雨。

    然而讓宋揚(yáng)欣慰的是，孩子們的知識掌握程度也的確是加快了很多……


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