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    而保羅的疑惑隨著克勞德的回歸，一切都水落石出，他也終于知道了這些布匹是用來做什么的！

    給孩子們做衣服用的，關鍵聽著這老家伙不靠譜的宣布，他感覺心中像是被塞了一萬匹草·泥馬！

    要求保羅跟凱瑟琳每人每天要給十個孩子各做一件衣服，這還不是最關鍵的，還不許他們給孩子們測量身體，一切都以目測為準。

    意思很明確，衣服不止要做的合身，還要每日把他們替換下來的衣服給洗掉。

    并且從他們穿過的衣服當中寫出對每個人的評價，包括性格、習慣、愛好，還不許有任何的語言交流。

    這就有些難為兩人了，破衣服能看出什么？把兩人真是搞得一陣頭大。

    凱瑟琳倒還好一點，她本來就是女孩子，對這些做衣服、洗衣服的事情本來就駕輕就熟，可保羅就慘了，他前世倒是幫之前的班長洗過衣服，可也沒一次洗這么多的例子啊！

    最難的還是從衣服上找人的行為習慣，這不是要人命嗎？

    看著面前桌子上擺著的布匹跟針線，又看了看站在他面前的十個半大孩子，保羅偷眼去瞧了瞧旁邊的凱瑟琳，只見她已經開始截布。

    又看了眼遠處克勞德大剌剌的坐在凳子上，他面前桌子上擺了一個發光的玩意，不知道是什么東西，而此時他前面則是排了長長的隊伍，像是給孩子們做什么測試。

    目瞪口呆的看看眼前桌子上擺放的物品，又看看站在桌子跟前的孩子，又再次看了看桌子，哭笑不得。

    但還是得做啊！

    可這還真難不住咱們保羅大神，他瞬間就在腦海中想到了方案，克勞德老師只說做衣服，又沒有規定做什么衣服，那還不是自由發揮。

    保羅抬手朝著天空伸了個懶腰，右手抄起剪刀，忽然心潮澎湃，目光掃了一眼站在桌子前的十個半大孩子，嘴角泛起了另人琢磨不透的笑容。

    只見保羅手起剪刀落，“咔咔咔”幾十剪子就把布匹剪成了大小不一的二十塊布，然后兩兩一疊整齊的放到一邊。

    拿起其中的一塊布，折個對角，在對角的一端剪出了一個半圓，撿起針線把兩邊的敞口處一縫，只留兩個拳頭長的縫隙鎖邊；

    鎖完之后把最下面敞口的地方一番卷，針線再一縫；

    上面半圓的地方也是一樣，一卷一縫一鎖邊；

    留下兩側的縫隙處也是一卷一縫鎖邊，最后把衣服從里往外翻轉過來，大功告成，一件嶄新的保羅牌坎肩成功亮相。

    褲子就更簡單了，他直接拿起一塊布兩邊一折疊，中間一剪子剪到還有兩拳左右連接，然后拿起針線就開縫。

    三個邊一縫，把中間襠部的位置也一縫，把褲子從里邊翻出來，再把上邊縫上兩塊碎布當腰帶，最后把褲腿與上面敞口處一鎖邊，褲子成了。

    保羅如法炮制，用了短短不到三個小時，十件衣服完整的擺放在了旁邊，他起身長長呼了口氣，這真是猛張飛繡花——力不從心啊！

    不過看看自己的成績，又扭頭看了看凱瑟琳才開始縫制第三件，心里不禁豪氣干云，大喝一聲：

    “來，小的們，過來取新衣服。”

    保羅還怕這些小子們不會穿，拉過一個半大孩子，就手把手教起來。

    其實，他做的衣服那也真叫一個好穿，坎肩從頭上往下一套，完成。

    褲子從兩只腳上穿過，一提一系，完成。

    短短十分鐘，十個半大孩子就套上了保羅親手做的嶄新衣服，別說，還挺合身！

    他拉著十個孩子悄悄的湊到了克勞德跟前，嬉皮笑臉的說道：

    “克勞德老師，怎么樣？我給孩子們新設計的衣服好看不？”

    克勞德看了看他眼前十個身著奇裝異服的孩子，竟是有些哭笑不得，他是真沒想到，保羅竟然會用這種方法把衣服做完了！

    他讓保羅兩人做衣服的真正用心，其實是讓保羅跟凱瑟琳能更細致的觀察這些孩子們，然后再通過這些孩子們換洗的衣服，發現這些孩子身上的一些特征。

    這是讓他們鍛煉眼力的，更是用來錘煉他們細心程度的，可這···
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