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第三百四十五章 那不是贊揚,是諷刺!-《從大學(xué)講師到首席院士》


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    高端技術(shù)可能伴隨著高風(fēng)險。

    不管是橫向反重力技術(shù),還是超導(dǎo)電池技術(shù),也包括整體的冷卻系統(tǒng)、電力系統(tǒng)等,只要其中有一項出問題,就會像是飛機發(fā)動機出問題一樣,會造成非常嚴(yán)重的事故。

    相比性能來說,穩(wěn)定性來的更加重要。

    以上都是問題。

    國外一些機構(gòu)分析著,都對于空艦-2‘穩(wěn)定’出現(xiàn)在慶祝活動感到驚訝,同時也不由得非常的擔(dān)憂。

    空艦-2可能存在各種問題,但最重要的是,別人已經(jīng)制造出來了。

    而他們……

    能應(yīng)用的只是別人公開的技術(shù),還需要進(jìn)口別人提供的材料才能使用,都不知道需要投入多少,花費多長時間,才能研制出類似的飛行器。

    這種感覺實在太憋屈了!

    ……

    王浩在首都留了兩天,之后就返回了西海市。

    在回到了西海大學(xué)以后,他的心情都感覺安穩(wěn)了許多,也能夠有時間耐心的做研究。

    現(xiàn)在王浩手頭上重要的工作,就是反重力形態(tài)研究中心有關(guān)強湮滅力場以及f射線的研究。

    強湮滅力場,已經(jīng)不需要多投入精力了,因為想制造更高強度的強湮滅力場,可不是隨隨便便就可以,需要制造出更好的設(shè)備,有更高端的基礎(chǔ)技術(shù)支持。

    f射線,可研究的地方很多,但都是直接通過實驗,希望能有一些新的發(fā)現(xiàn)。

    王浩更希望能從理論角度出發(fā),對于f射線進(jìn)行分析,那么就需要完善湮滅理論的最底層基礎(chǔ)--

    質(zhì)量點!

    他所做的研究就是質(zhì)量點的構(gòu)造。

    當(dāng)真正要去研究的時候,王浩也是一心一意的去做,他找到了丁志強,拉著心愛的學(xué)生一起悶在辦公室。

    數(shù)學(xué)家的合作方式,可不是實驗物理學(xué)家那樣,一起研究怎么去做實驗,而是各自研究各自的,有問題的時候,才會一起去研究討論,說一下相關(guān)的想法。

    這讓丁志強感到很痛苦。

    平日里,丁志強也會在梅森數(shù)實驗室,他和邱會安在一個工作間,坐在自己的位置上感到很輕松。

    想打游戲就打游戲,想刷視頻就刷視頻,實在混不過去要做研究,也是隨意性質(zhì)的,自由自在根本沒人管。

    現(xiàn)在不一樣了。

    每當(dāng)想到王老師就在旁邊的時候,丁志強感覺渾身不自在,他偶爾想刷個視頻、看個劇,或者玩玩手機,結(jié)果一抬頭看到王老師,就感覺自己似乎是一直被盯著……

    另外,王老師還給他布置了超級頭疼的工作--

    弄明白王老師自己研究的內(nèi)容,并加以思考說出一些想法。

    看懂,不難。

    思考說自己的想法?別開玩笑了!

    丁志強看著手里的內(nèi)容都感覺頭皮發(fā)麻,上面是一大堆的函數(shù)、列式、代數(shù)方程混雜的東西,真感覺就像是天書一樣。

    當(dāng)然,他看得懂。

    即便是看得懂,他也不想研究這些東西。

    現(xiàn)在王浩是在研究質(zhì)量點的構(gòu)架,引入了黎曼猜想和高次元方程作為數(shù)學(xué)載體,就是以數(shù)論、函數(shù)論、代數(shù)方程為主體內(nèi)容,并使用了一些其他的數(shù)學(xué)方法。

    丁志強擅長的是代數(shù)幾何,最多再加上一個偏微分方程。

    術(shù)業(yè)有專攻啊!

    他能看懂王浩研究的內(nèi)容就很了不起了,還要提什么意見?

    “讀博,太難了!”

    丁志強偷偷抬頭看了王浩一眼,心里感慨著,“尤其是王老師手下,更難,難于上青天……”

    終于找了個借口,丁志強趕緊走出了辦公室,想著到處去轉(zhuǎn)一圈。

    在路過學(xué)生工作間的時候,他就看到邱會安正坐在電腦前,立刻就走過去看了一眼,滿是羨慕嫉妒的說道,“看電影呢?”

    “新出的,警探片,挺好看的。”邱會安抬頭說了句。

    丁志強跟著看了幾眼,注意到邱會安叼著吸管、喝著咖啡的神態(tài),真是滿心羨慕嫉妒恨,頓時開口道,“邱哥,我看王老師研究上好像遇到了問題,我也幫不上什么忙,要不你和我們一起?”

    他說完感覺有些后悔了。

    萬一邱會安反對呢?

    所以正常的程序應(yīng)該是找王老師說,然后再和邱會安說,那么就變成王老師要求邱會安一起做研究。

    這樣邱會安就不得不接受了。
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