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第一百六十七章 你還說不是否定他的研究!-《從大學講師到首席院士》


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    巴克馬斯特,麻省理工大學教授,‘拉馬努金獎’獲得者,阿邁瑞肯國家科學院院士。

    他是偏微分方程應用領域非常有名的專家,也是公認NS方程研究應用領域的權威,一直致力于NS方程理論應用的研究。

    早在五年前,巴克馬斯特就開始嘗試對于NS方程研究的主要方法是否能夠成功,進行了質疑和挑戰,并發表了自己和同事一起研究的成果。

    當時的成果還不完善,只是論證‘在特定的假設下,NS方程對物理世界的描述的不一致性’。

    現在的這篇研究成果,則是在‘允許NS方程解集粗糙’的情況下,證明NS方程的輸出不合理,也就是偏差值過大、不具穩定性。

    舉個例子來說明,比如,某一個參數調整為5,輸出的數值是10;參數調整到6,輸出的數值變成了60;參數調整到7,輸出的數值又變成了11,輸出的數值,并沒有跟著參數緩慢的變動而變動,而是出現波動較大的情況。

    這就是偏差值過大,不具穩定性。

    在‘允許NS方程解集粗糙’的情況下,方程輸出的數值不具穩定性,一定程度上就可以推斷,方程本身也存在不穩定的情況,也就是一定程度上否證了NS方程解集的光滑性。

    巴克馬斯特本人還接受了采訪,他解釋道,“光滑解集用來表述物理世界是完備的,但是數學上講,他們并不一定總是存在。”

    “很多時候,我們只能用粗糙解集來對方程進行研究,也就是弱解。”

    “就像是進行臉部的素描,每一條線并不一定畫在固定位置上,但整體趨向是固定的。”

    “如果臉龐的線畫在了鼻子上,我們認為,就不是成功的素描,而是出現了低級錯誤。”

    “如果在弱解集上出現這種錯誤,那么就可以認為,光滑解集,一定程度上,也是不完備(光滑)的。”

    巴克馬斯特接受采訪的解釋,邏輯是否合理還是要看個人判斷,但他所做的證明卻是邏輯嚴謹的。

    王浩下載了論文的原版,仔細看了兩個多小時,也沒有找出其中的問題。

    至于推導細節,能登上數學類頂級學術期刊,要經過兩輪的審稿,幾乎不可能出現類似的低級錯誤。

    “不可能啊!”

    王浩眉頭緊皺的思考著,“過程不可能有錯,邏輯上也沒有問題……”

    “難道證明是正確的?”

    “這不可能!”

    如果巴克馬斯特的論證是正確的,就代表他的研究是錯誤的。

    這怎么可能呢?

    人腦思維可能出錯,但系統對知識靈感的判定,還趕不上巴克馬斯特的邏輯嚴謹嗎?

    或者說,巴克馬斯特超越了系統?

    “不可能!”

    王浩決心和這篇論文杠上了,他又從頭到尾審視了一遍,卻依舊找不出任何問題,干脆就建立了個任務--

    【任務四】

    【研究項目名稱:找出巴克馬斯特研究的問題(難度:C)。】

    【靈感值:0。】

    “!!”

    “難度C?不愧是NS方程公認的頂級專家啊!”

    王浩看著任務難度都被驚住了,他只是找一篇研究論文中的問題,結果難度竟然趕上了一個研究,也怪不得他審視了三個小時,什么也發現不了。

    這個問題讓巴克馬斯特自己來找,估計他自己都找不到吧!

    ……

    巴克馬斯特的研究影響力確實很大。

    雖然沒有到國際數學界震動的程度,但和偏微分方程、NS方程研究有關的學者,都會看他的論文,甚至一些運用到NS方程的學者也都會看他的論文。

    包括一些空氣動力學,流體力學研究的學者,也包括應用領域的專家。

    等等。

    巴克馬斯特的研究一定程度上否定了NS方程。

    事實上,每年都會有很多研究去否定NS方程,但這一次是巴克馬斯特,NS方程研究領域公認的頂級專家。

    另外,巴克馬斯特的論文發表在了《基礎數學與應用數學》上,權威期刊自然是有一定說服力的。

    再然后,他的論文證明邏輯嚴謹。

    當所有人都沒有發現問題,就會感到非常驚奇了,有人甚至提出要根據巴克馬斯特的研究,去找到NS方程不平滑的現實例證。

    當然大部分人還是冷靜的。

    很多時候,數學邏輯和物理現實還是存在差異,因為在應用方面來說,只要使用的工具是有效的,并不需要證明它永遠有效。

    現在還只是數學界的理論研究,論文中也沒有百分之百否定NS方程,只是通過對粗糙解集的研究,來論證NS方程可能存在無效的情況。

    對王浩來說,情況就不是這樣了。

    巴克馬斯特的研究和他的研究直接沖突,他必須要找到對方的錯誤之處,否則就等于否定了自己的研究。

    王浩去上課了。

    上課能大幅度增加靈感值。

    C級難度的研究,往往一節課就可能積滿100點靈感值,他的課程還是《現代偏微分方程》,和NS方程的研究關聯性很強。

    這是學期末的最后一堂課。

    王浩對內容講解的非常細致,最后還對于整個課程進行了梳理,讓學生們對于課程整體更加的了解。
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