第(1/3)頁 王浩開始了超抗壓合金材料數(shù)據(jù)分析的研究。 他從羅大勇和朱萍的打趣中得到了最后的靈感,然后發(fā)現(xiàn)其實很簡單,核心、命中心臟,也就是從關(guān)鍵的地方來想解決辦法。 最關(guān)鍵的地方就是實驗工序。 金屬實驗室做的幾次整體制造的實驗,以及前期的一些小實驗,就是在研究元素配比、提升硬度的方式以及工序。 他可以依照實驗數(shù)據(jù)去分析工序,當工序一致的時候,就可以對比去分析數(shù)據(jù)。 一次次的實驗積累的數(shù)據(jù)是非常繁雜的,想要理清頭緒并不容易,但他已經(jīng)對數(shù)據(jù)有清晰的了解,簡單和繁雜就沒有什么區(qū)別了。 最初的分析方法很簡單,就是把實驗工序和結(jié)果單獨拿出來做對比,然后去分析同工序下的數(shù)據(jù)。 其實就是對比分析法,把數(shù)據(jù)拿過來一起對比、計算,大小數(shù)字進行綜合的解析,并進行作圖統(tǒng)計。 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,來分別分析并做計算。 整體思路就是排除誤差、擴大差異,也都屬于分析數(shù)據(jù)的常規(guī)方法,主要難點在于最后的計算設(shè)定,他的計算設(shè)定是非常精妙的,可以根據(jù)數(shù)據(jù)的差異,來最大化的減少誤差,并擴大對比結(jié)果的差異。 王浩仔細思考后開始撰寫相關(guān)代碼,他覺得分析計算的方式都可以寫一篇專業(yè)的論文。 這不是一種新的分析方法,卻是好多種方法的結(jié)合,絕對可以稱得上是數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的頂尖論文。 當然,論文并不是主要的,數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域來說,每一個復(fù)雜分析工作都可以說是一個新的研究,即便發(fā)表論文也很難適用于其他研究,其他的研究也只能做參照而已。 整整花費了兩天時間,王浩才把分析計算代碼打完。 然后就是正式分析了。 在進行一系列的簡單電腦分析以后,他發(fā)現(xiàn)要統(tǒng)計每一個數(shù)字,牽扯的計算量實在太大了,他的電腦已經(jīng)無法支持這種龐大的計算。 “還是去計算機實驗室吧!”王浩再次體會到電腦計算能力的重要性,同時,對梅森數(shù)科學實驗室有些期待了。 如果新的實驗室建立起來,他就是實驗室的主任研究員,里面設(shè)備自然可以隨意使用。 不過去計算機實驗室之前,王浩還是先給彭輝打了個電話,說了一下借用計算機實驗室服務(wù)器做計算的問題。 這牽扯到經(jīng)費支出。 因為是金屬實驗室的項目,也不是他自己的研究,和西海大學以及計算機實驗室完全無關(guān),使用計算機實驗室的服務(wù)器就有些說不過去了。 所以要申請一點經(jīng)費,補給計算機實驗室。 “五千,差不多了!”王浩簡單說了個數(shù)字。 他考慮到計算機實驗室的服務(wù)器,已經(jīng)閑置了有一段時間,借用做一下計算,給五千塊也不算少了。 彭輝大手一揮就同意了。 雖然金屬實驗室的項目經(jīng)費也是有限的,但因為已經(jīng)有了成果,剩余的經(jīng)費還有不少,只要是正常的經(jīng)費需求肯定會同意。 同時,彭輝也問了一下王浩的研究進展。 王浩道,“挺順利的吧,周末前大概能出結(jié)果了。” 彭輝聽的一愣。 那么復(fù)雜的數(shù)據(jù)只幾天時間就出結(jié)果? 王浩解釋道,“所以我準備用計算機實驗室的服務(wù)器來做計算。” 彭輝似乎是理解了,說了幾句‘不著急’以及其他鼓勵的話,然后就掛掉了電話。 等放下了電話,彭輝也仔細琢磨起來,最后還是搖了搖頭,他是不太懂數(shù)據(jù)分析工作,而萬益明根本分析不出來,有意見也沒什么意義。 如果萬益明有本事能分析出有用的結(jié)果,他也不用去找其他人幫忙了。 王浩去了計算機實驗室找到了陳慶華,說明要借用服務(wù)器做計算。 這當然是沒有問題的。 陳慶華還很大方的說不用付錢,但王浩還是堅持要給錢,畢竟金屬實驗室的項目和計算機實驗是完全無關(guān)。 如果是他自己手里的項目,也可以直接借用,畢竟他是西海大學的一員,給計算機學院帶來了成果、名氣,還以自己的成果申請建造梅森數(shù)科學實驗室,可以說屬于學校的資源都可以正大光明的使用。 但是,其他學校、實驗室的項目就不一樣了,正常的借用付錢還是必須的,他也沒有必要給金屬實驗室省錢。 材料實驗室可比計算機實驗室‘有錢’太多了。 有了服務(wù)器的計算能力支持,錄入代碼等待結(jié)果就好了。 即便是計算機實驗室服務(wù)器的性能,也需要大概四個小時才能夠完成計算,足以見得計算量的龐大了。 王浩下午沒有課,就干脆一直等在中心實驗室,一邊也注意不要出現(xiàn)錯誤。 到三點多的時候,陳慶華再次找了過來,他開口問起了帶研究生的問題。 王浩道,“我已經(jīng)和周主任說了,他幫我想研究人員打招呼,帶四個學生。” “這個我知道。” 陳慶華點頭問道,“王浩,你考慮沒考慮過多帶幾個學生?” 第(1/3)頁