第(1/3)頁(yè) 西海大學(xué)。 王浩在辦公室忙碌了一個(gè)早上，終于完成《有效與無(wú)關(guān)定位算法》論文。 之前只是對(duì)核心構(gòu)架內(nèi)容的總結(jié)，相關(guān)內(nèi)容修改了好幾次，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間在上面，最主要是因?yàn)樗惴?gòu)架內(nèi)容比較復(fù)雜，其中牽扯最難理解的就數(shù)學(xué)架構(gòu)，這部分內(nèi)容需要講的很清晰。 這也是寫(xiě)過(guò)的最復(fù)雜的論文。 只有二十幾頁(yè)的內(nèi)容,想要理解起來(lái)非常的困難，有效與無(wú)關(guān)進(jìn)位算法，每一個(gè)部分的內(nèi)容，都會(huì)讓人感覺(jué)有點(diǎn)燒腦，也使得論文撰寫(xiě)的難度變得很高。 在完成了論文以后，王浩也輕呼了一口氣，他之所以急著把論文完成，并不是想要發(fā)表出來(lái)，而是希望能夠在做任務(wù)結(jié)算前,把相關(guān)的工作都做完。 ‘任務(wù)二’是破解上帝之?dāng)?shù)的研究，研究本身是沒(méi)有問(wèn)題的，但既然已經(jīng)完成了研究，最好是把任務(wù)空出來(lái)，因?yàn)椤斗蔷€(xiàn)性泛函分析》就要開(kāi)始了。 這門(mén)研一的高難度課程，被王浩看做是‘刷論文’的主要課程。 泛函分析，本身難度就很高，它是從變分問(wèn)題、積分方程和理論物理的研究中發(fā)展起來(lái)的，綜合運(yùn)用函數(shù)論、幾何學(xué)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)，來(lái)研究無(wú)限維向量空間上的泛函、算子和極限理論。 它可以看作無(wú)限維向量空間的解析幾何及數(shù)學(xué)分析。 泛函分析，根據(jù)算子的特性，可以分為線(xiàn)性泛函和非線(xiàn)性泛函。 《非線(xiàn)性泛函分析》，自然就對(duì)應(yīng)著非線(xiàn)性的算子，最簡(jiǎn)單的例子就是各種函數(shù)空間上不同的能量泛函，非線(xiàn)性的算子在微分幾何和微分方程中，都扮演著非常重要的角色。 這門(mén)課程只是簡(jiǎn)單的介紹,就已經(jīng)不在普通人的知識(shí)范圍內(nèi)了。 自然，其難度是非常高的。 難度高的課程就很容易涉及到人類(lèi)的知識(shí)禁區(qū)，就有很多可挖掘的研究方向，甚至精細(xì)到每一章、每一節(jié)，都能夠聯(lián)系到很多相關(guān)的研究。 王浩迅速做了‘任務(wù)二’的結(jié)算，系統(tǒng)立刻彈出了提示。 【任務(wù)二，結(jié)算。】 【完成a級(jí)難度研究，獲得教學(xué)幣1000點(diǎn)。】 【剩余靈感值14點(diǎn)，獲得教學(xué)幣28點(diǎn)。】 【教學(xué)幣：1471。】 看到教學(xué)幣上顯示的數(shù)值，頓時(shí)感到非常的欣慰，想要積累教學(xué)費(fèi)靠日常獲取，速度實(shí)在是太慢了，甚至慢到根本供不上消耗。 a級(jí)和s級(jí)難度的研究，能一口氣獎(jiǎng)勵(lì)以千為單位的教學(xué)幣，就會(huì)讓教學(xué)幣數(shù)量大幅上漲。 “看來(lái)還是要完成高難度的研究，才能把教學(xué)幣的數(shù)量刷上來(lái)。” “s級(jí)研究也是要完成的。” 【任務(wù)三】 【靈感值：2。】 “只有‘2’點(diǎn)靈感值，一堂課，速度也還可以吧——”這‘2’點(diǎn)靈感值，是在昨天概率課上獲得的,考慮到研發(fā)難度是s級(jí),一堂課能夠獲得‘2’點(diǎn)靈感值也不差了。 王浩迅速建立了一個(gè)新任務(wù)。 【任務(wù)二】 【研發(fā)項(xiàng)目名稱(chēng)：函數(shù)空間上的積分算子研究（難度：c）。】 【靈感值：0。】 很好！ c級(jí)、d級(jí)難度的研發(fā)任務(wù)，才是‘刷論文’的好任務(wù)。 b級(jí)以上的任務(wù),獲得靈感值的難度太高，研究完成也只能發(fā)一、兩篇論文，成果當(dāng)然是非常重要的，但想要提升《教學(xué)的饋贈(zèng)》能力，論文數(shù)量也的非常重要。 四十篇啊！ 要積攢到何年何月！ “去上課！” 王浩看了下時(shí)間馬上去了教室，教室里已經(jīng)有不少人了，他對(duì)于學(xué)生展示出了親和的笑。 研一的學(xué)生和本科生不同，大部分都還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的。 其實(shí)研究生也能混過(guò)去，但數(shù)學(xué)研究生是很難‘混’到畢業(yè)證的，因?yàn)閿?shù)學(xué)論文很難寫(xiě)，若是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，碩士論文就成為阻礙畢業(yè)的巨石。 連數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不會(huì)，怎么去寫(xiě)數(shù)學(xué)論文呢？ 相比之下，其他專(zhuān)業(yè)倒是還好一些，有一大堆的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持，再加上有個(gè)負(fù)責(zé)的導(dǎo)師手把手指導(dǎo)，湊出一篇碩士論文還是有希望的。 雖然大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，王浩是要強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，“我叫王浩，你們中可能有人知道，有人不知道，但是都沒(méi)關(guān)系，以后會(huì)認(rèn)識(shí)、熟悉。” “《非線(xiàn)性泛函分析》是非常重要的課程，你們也應(yīng)該清楚，泛函分析相關(guān)課程的難度，所以我要求，每一個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)課。” 第(1/3)頁(yè)