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第三十四章 這個可以有啊!-《從大學講師到首席院士》


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    “還真是你??!”

    “我最開始還以為看錯了,你去阿巴云演講了?這也太神奇了吧?”

    “真的啊?”

    “王浩老師!我現在很誠懇的叫你一聲老師……去阿巴云演講,太厲害了!”

    “……”

    一路返回,一路說著。

    王浩本來就沒心情去逛街,只是想溜達著運動一下,耳邊多了兩個嘮叨鬼,就更沒有心情了。

    他干脆回去了。

    顧悠悠和李倩一路追著回來了,她們對王浩去阿巴云演講,實在感到太驚訝了。

    想想……

    大家都是同齡人。

    王浩有個東港數學博士學歷,到西海大學擔任講師,就已經夠厲害了,竟然還能去阿巴云演講?

    顧悠悠甚至露出了崇拜的眼神。

    李倩也不差多少。

    王浩進了房間趕緊關上門,才終于感覺清凈了一點,但才安靜了兩分鐘,房門就又被敲響了。

    “王老師,我來問題!”

    “——!!”

    王浩站在門后好半天,有心以‘正在洗澡’為由拒絕,想想似乎應該繼續實驗,還是開門讓她們進來了。

    現在,輪到他說了吧?

    客廳里。

    王浩很耐心的講著題,他做著‘引導式’教學,三句話就有一句是提問。

    顧悠悠、李倩則是跟著引導進行相應的思考。

    這種方法用來講解基礎知識還好一些,基礎知識就只是講解后進行引導性提問,用來講題就感覺速度很慢了,她們本來就是想了好半天做不出來,一直引導者提問,好多時候還是要王浩自己來回答,然后繼續做講解。

    引導式講題,很累。

    如果是放在高中乃至于本科級別,引導性講題還是非??尚械?,可以引導讓學生思考出答案。

    放在研一級別的題目上,學生或許是有收獲的,但老師就要多浪費很多口水了。

    但是,王浩依舊是精神奕奕。

    哪怕針對一個問題,引導了好半天,說了一大堆的話,對面兩個女生還是沒有能說出準確答案,他依舊非常的有耐心,因為他的目的本來就不是講答案。

    而是……

    【任務一,靈感值+1】

    “有了!”

    王浩馬上看了下時間,只過了十三分鐘,“再試試!”他簡單做了個記錄,頓時變得更精神了。

    “你們看,從這兩個式子,能推到出什么呢?如果我們給它進行變換……”

    “想想……”

    “再想想……”

    “你們很棒……繼續想……思路是對的……”

    “很接近了啊!”

    一個題講了半個多小時,王浩倒是非常的精神,兩個女生都快被‘引導’哭了,有一半兒的引導提問,她們都沒有能想出來,最后還是要王浩說答案。

    【任務一,靈感值+1】

    “三十一分鐘!”

    當系統再次提醒增加靈感值,王浩的心情就變得更好了,他馬上繼續引導著進行最后的解答,又過了五分鐘左右,題目才終于全部講解完畢。

    “好了。”
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