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    【任務一】

    【研發項目名稱：特定偏微分方程的共性解法（難度：b。）】

    【消耗教學幣，可以在一定時間內，增大獲取與之相關靈感值的幾率。】

    【靈感值：0。】

    【靈感值積累達到100點，可以一次性消耗，輔助獲取研發相關靈感、知識的相互關聯。】

    【任務結算，獲得教學幣獎勵。】

    果然！

    任務輔助獲取靈感！

    王浩仔細研究了好半天，差不多明白過來，創建的研發任務，存在一個‘靈感值’的東西，通過‘獲取與研發相關的靈感、知識、理解’，就可以讓靈感值增加。

    知識和想法，已經存在于腦海里。

    ‘靈感值’則是任務附帶功能，可以把獲得與研發相關的內容理順。

    “如果獲得與研發相關的知識，可以直接理順……”

    “研發方向就有了！”

    “而獲取知識，可以有很多方法，讀書？聽講？或者最重要的……”

    “講課！”

    《教學的饋贈》可以反饋其他人對于知識的理解，講課面對的人數眾多，學生往往會很有想法，就可能帶來大量的‘靈感’？

    王浩頓時精神振奮，恨不得馬上走上課堂。

    可惜，第一堂課要等到周一。

    他干脆打開了電腦，耐心的寫起‘特定偏微分方程共性解法’的課題申請。

    同時，也忍不住琢磨起了前身研究過程中碰到的問題。

    記憶，都是有的。

    前身已經有了研究方向，并且有了一定的進展，只是因為有幾個問題沒有解決，研究才會停滯不前。

    其中有兩個問題，都可以歸在‘解法復雜’上。

    “但是，解法復雜根本就不是問題，只要能找到統一算法，大不了就做個算法程序，利用計算機的手段解決。”

    “看來，前身是天才，但對研究的思考，也會受到局限。”

    ……

    周一。

    上午十點有課。

    王浩早早來到了學校，去了教務樓的學校科技處。

    他來提交課題申請報告。

    學校科技處，負責課題申請的是李明，他并沒有在辦公室里。

    王浩問了一下，知道在二樓會議室。

    他上了樓打算會議室門口看一下，就發現會議室的門開了。

    十幾個人呼啦啦的走出來。

    走在中間的是個女人，看起來也就二十出頭，她穿著干練的職業裝，渾身上下凹凸的恰到好處，齊肩的短發蓋住脖子，大眼睛一動一動的，表情認真而顯出獨特的氣質。

    她正和旁邊的老教授說著什么。

    王浩多看了兩眼，似乎被她察覺到，也朝這邊看過來。

    兩人對視了好幾秒。

    “眼神有穿透力，表情冷冷的，是個女強人的樣子。”

    王浩簡單做了個評價，擺了個微笑送過去，朝著對方輕點了下頭。

    這時，就聽到一聲輕喊，“王浩？”

    正是李明主任。

    李明是認識王浩的，王浩進學校時也經歷了面試。

    五個面試官中，李明就是其中之一。

    王浩看向李明說道，“李主任，我來提交課題申請。”

    這時，中間的女人擦肩而過，再次看了王浩一眼。

    王浩朝著她點頭笑了下。
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