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    在選擇方案時，老吳顯然忽視了二車間的現實問題，他只知道不能耽誤生產，卻沒對二車間的現狀進行全面分析，在產品合格率太低和成本居高不下的情況下，生產的越多，意味著投入的原材料越多，必然產生更多的廢品，造成更大的浪費，形成更多的虧損。

    如果一個技術人員不懂得考慮生產成本，其思維方式必定是片面的，提出的意見或建議往往具有局限性。

    雖然老楊技術水平比較低，但他長期負責車間生產和綜合管理，深刻體會到產品收率和原材料成本的重要性，所以，他不贊同老吳的選擇，“我認為應該把‘?；瘝徫坏纳a全部停下來，全崗位集中精力進行工藝改造，盡快將新工藝應用于生產?！?

    “哦----，這是這樣認為的？二車間的幾個崗位環環相扣，‘酰化’崗位只是其中一環，如果‘酰化’崗位完全停止生產，其下游崗位就斷了原料來源，意味著整個二車間都要停產，引起的震動可不小?。∪绻霈F不良后果，廠里追究起來，責任誰負？”老吳考慮問題，首先想到的是逃避責任，而不是怎樣有利于工作。

    這就是老吳對待工作的態度，老楊早就領教過了，“我知道二車間的大工藝流程一環扣一環，‘酰化’崗位停產，整個車間都要暫時停下來，但為了改進工藝，我們不得不這樣做。”

    “問題是全車間停產，一旦出現問題，我們怎么向廠里解釋？”

    “不就是全車間停產幾天嗎？我想象不到能出現什么問題，你所說的不良后果，是不是害怕耽誤銷售？我告訴你吧，就咱們現在生產的這些原料藥，質量合格的，價格太高，價格合適的，質量不合格，銷售科的人跟我說起這件事，我跟他們一樣頭疼。據我所知，全車間停產十天八天，對銷售不會產生絲毫影響。”

    從表情上看，老楊這番話，并未打消老吳的疑慮，雖然沒有反駁，但也沒有贊同，老吳仍然堅持自己的觀點。

    坐在一旁的方翰民，看著兩位領導你來我往，誰也說服不了對方，他覺得自己在這里有點多余，便打算起身離開，等領導們達成一致后，再回來跟他們商討其他事項。

    方翰民剛要起身，就被老楊叫住了，“你干嘛去？”

    “我先回去吧，一會兒再過來?！?

    “別走，你是技改三人組的成員，剛才我們討論的話題，你也有發言權。”

    不是有言在先嗎？在技改三人組，方翰民只負責技術，不參與決策，老楊讓他就這件事情發表意見，超出了他的工作范圍，難道老楊不遵守自己的諾言？

    雖然在工作計劃書中分析了兩種方案的利弊，但方翰民對這件事仍有自己的選擇，問題是兩位車間領導意見相左，他的任何一種選擇，都會得罪另一位領導，面對這種情況，他最好躲開，即使非在現場不可，也只是傾聽，而不應該發表意見。

    不知老楊的哪根神經出了毛病，他親自給方翰民界定的工作范圍，現在卻要自食其言，他這個要求，給方翰民出了個難題，讓方翰民無所適從，“主任，你跟吳工討論的話題，屬于決策范圍內的事，我怎么好參與呢？”

    “技改三人組是個整體，雖有分工，也要合作，你就別分的那么清楚了，既然你在工作計劃書中做了全面分析，我認為你的意見最重要?！币驗楦蠀菭巿滩幌?，老楊這意思，好像要讓方翰民當裁判。

    一會兒強調分工明確，一會兒大談分工合作，領導就是嘴大，說話兩頭堵，怎么說都有理。
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