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    “客卿，你可以說老夫年老體衰，但不能懷疑老夫的教學能力啊。”

    “老夫在官學兢兢業(yè)業(yè)多年，從未遲到過一天，更為懈怠過一天，對于每個學子都是視如己出，一視同仁，我……”

    郭儒懷滔滔不絕，連綿不斷地說開了花。

    楊順默然地聽他不喘氣兒地慷慨陳詞了好幾分鐘，不停翻白眼，實在忍不住了。

    說道：“老郭，你停停，我沒有質(zhì)疑你的教學方法，你肯定是最牛的。”

    “你在我心里是這個。”

    楊順豎起大拇指。

    郭儒懷聽到最牛的，滔滔不絕地反駁才終于戛然而止。

    停下的那一刻，他的呼吸分外急促。

    好家伙，都缺氧成這樣了，愣是能堅持這么長時間的持續(xù)輸出，這是多么大的執(zhí)念和屈辱啊。

    楊順頭疼地說道：“我只是想說，他們和您平日里教授的那些蒙童不一樣，他們已經(jīng)思維定型了，學習能力和可塑性沒有蒙童那么強。”

    “所以我們是不是需要考慮一下更容易讓他們接納的方式？”

    “什么是可塑性？”

    郭儒懷先是對這陌生的名詞一愣，然后轉(zhuǎn)而就瞪大了眼，

    “你這不還是質(zhì)疑我嗎？”

    郭儒懷眼睛又是一瞪。

    楊順看他瞪眼都有些怕了，趕緊說道：“沒有沒有，就和你討論討論。”

    “討論？”

    郭儒懷胡須一吹，“有啥好討論的？”

    “我的實力，不容置疑。”

    “這天下，沒有比我更會教的先生。”

    “你%……”

    楊順看這老頭油鹽不進，一臉抗拒，比皇帝還要自信的樣子，簡直無語了。

    “我也不信，這世界上，有能讓我拍案叫絕的辦法！”

    “你……”

    楊順忽然來了主意，“要是有怎么辦？”

    “哈哈，有的話，我就不姓郭。”

    “那我說說？”

    “你說吧！”

    郭儒懷上頭地表示，“老朽倒是想洗耳恭聽一番。”

    “領(lǐng)略一番自己和客卿之間的差距。”

    “……”

    楊順無語。

    看起來，這老犟驢應(yīng)該是對自己鵲橋仙這種裝比事跡沒有耳聞，要不然也不至于主動尋上門來自找不痛快。

    不過見老頭終于肯聽自己說了，大喜過望，也來不及計較這么多，連忙抓緊機會說道：“方才我見先生在教他們字形筆順。”

    “這樣對他們來說，記憶難度太大了。”

    “不光要記這么多復雜的筆畫和字形，還要記每個字的讀音。”
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