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    “一定會收很多錢對吧？”徐云書問。

    “……不算多。”眼鏡兄又沉默一陣，“比入門費低一半，徐先生你要是想試試當地特色，我就叫他安排。”

    “免了吧，肥羊有一個就好了。”

    徐云書這邊說著，手里也沒閑著。

    那串鑰匙一共有十把，分別對應十個鐵皮柜門。

    試錯的成本極低，只花了幾分鐘，他就打開了全部的柜門。

    里面的資料看起來很多，大大小小整齊排列著，因是合作辦學，所以所有資料都是雙語的，這倒省了翻譯，也讓徐云書有信心在短時間內全部看完。

    開啟思維強化后，他再度開始量子

    這些檔桉和資料實在有些枯燥乏味。

    它記錄了這所學校從創建尹始，直到關閉校門的這段時間內，所有的師生的大量資料，以及一些榮譽證書，還有部分畢業生的去向，當然也包括這些人在校期間的各種表現，比如受到的懲罰和獎勵。

    以及各方面的金錢往來，大部分都是資助進賬和工資出賬。

    從資料上看，學校總共正常運行了九年，培養了一千三百多名畢業生，以及兩倍于此的肄業生。

    畢竟這所學校建立的初衷就是為了掃盲和消除貧困，以及培養跟國內接軌的貿易人才，所以招收的學生絕大部分是沒有能力支付學費和書本費的，所以學校從來都是以接受捐款為主要收入來源。

    而學校徹底倒閉的原因似乎與此有關。

    因為并不是教會學校，致使很多慈善機構不會向這間學校投入善款，它只能接受來自國內和簡蘭官方注資。

    一開始資金還算充沛，學校也培養了大批的優秀學生，但隨著時間流逝，特別是簡蘭本地的主導人更替，注資就愈發縮減了。

    直到五年前，來自國內的資金尚存，但簡蘭已經宣布不再注資、捐款。

    學校的師資力量在這一年迅速衰竭。

    只消通過數據對比，徐云書就能很輕易地發現這個事實。

    師資力量的減少導致優秀畢業生的進一步縮減，不過仍舊能為兩國的溝通提供很多人才，但三年前，一切都變了。

    徐云書翻閱到三年前的資料時，眉頭不由得皺了皺。

    三年前的優秀畢業生只有九個人。
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