第(2/3)頁 然而，桂林中學(xué)這種身體對抗程度的提升并沒有讓南湖一中的后防線亂了陣腳，南湖一中的后防線依舊穩(wěn)固得不行，依舊沒有給桂林中學(xué)這邊留下什么致命的空當(dāng)，盡管王圣在冬訓(xùn)期就已經(jīng)從主力中后衛(wèi)位置退位讓賢給強(qiáng)勢崛起的薛晨，但本場比賽回歸主力位置后，王圣依舊表現(xiàn)穩(wěn)定，他與張子琪的中后衛(wèi)搭檔依舊穩(wěn)健。 場邊的李昌裕教練看著自己球隊(duì)場面上雖然有所改善，但依舊沒能獲得打破南湖一中鐵桶陣的機(jī)會(huì)，他也是急得在場邊各種蹭步躊躇著。 只見李昌裕教練一臉的復(fù)雜之色，作為一名資深的青訓(xùn)教頭，李昌裕教練非常的明白，如果這場比賽沒能在南湖一中身上拿下三分的話，那自己球隊(duì)在兩廣賽區(qū)的征程基本可以說是止步小組賽了！ 而如果這樣繼續(xù)拖下去的話，場面不僅不會(huì)有所改善，而且，再這么拖著不做決定，跟南湖一中僵持得越久的話，那留給自己球隊(duì)的時(shí)間就越來越少！反正南湖一中這邊壓根無所謂跟自己的球隊(duì)繼續(xù)拖下去，他們一球在手，只要按照這樣一個(gè)比分到終場，他們將提前獲得一個(gè)小組出線的名額！ 所以！！！ 這么拖下去，1比0的比分是輸，何不破釜沉舟呢！畢竟輸多少個(gè)球都是輸，何必搏一搏機(jī)會(huì)呢？？？畢竟，用風(fēng)險(xiǎn)換機(jī)會(huì)，那至少還有扳平比分的可能性，只要能夠?qū)⒈确职馄交氐礁率业脑挘窍掳雸龅谋荣惥秃么虻枚嗔耍? 李昌裕教練一咬牙——為了三分！豁出去拼了！！！哪怕那套方案自己再怎么不愿意去啟用，但現(xiàn)在這個(gè)形勢已經(jīng)是身不由己了！！！ 于是乎，在鐵了心之后，李昌裕教練做出了一個(gè)令本場比賽走勢定型的決定。 只見他對著場上的桂林中學(xué)球員喊道：“執(zhí)行第二套方案！！！” 第二套方案！？ 桂林中學(xué)的球員們聽著李昌裕教練這一聲呼喊，他們頓時(shí)的內(nèi)心也是咯噔了一下，因?yàn)椋@個(gè)第二套方案確實(shí)是他們極其不愿意去執(zhí)行的。但現(xiàn)在場面上看，確實(shí)也只有第二套方案才能為他們贏得一定的機(jī)會(huì)——當(dāng)然，與機(jī)會(huì)并存的，也是完全崩盤的風(fēng)險(xiǎn)！如果機(jī)會(huì)沒能把握住的話，那他們很可能將吃下一場慘敗。 看著隊(duì)友們稍有些猶豫的樣子，隊(duì)長喬斌也是果斷的對著自己的隊(duì)友們喊道：“大家別猶豫了！！！聽李教練的話吧！！！” 看著隊(duì)長喬斌都這么說了，桂林中學(xué)的球員們總算是動(dòng)了起來。 他們開始將皮球往后場倒，與此同時(shí)，他們也是開始將陣型往后回收，這就跟剛才他們丟球前一樣。 這時(shí)候，場邊的曹晨看著桂林中學(xué)的陣型往后撤了，曹晨也是大概看明白了李昌裕教練這所謂的“第二套方案”的核心內(nèi)容是什么了——將陣型后撤，逼著自己的球隊(duì)攻出來，這樣，他們才有空間進(jìn)行傳切突破！ 不然的話，現(xiàn)在自己的球隊(duì)龜縮在后場擺大巴，桂林中學(xué)在沒有高中鋒做支點(diǎn)，做“攪屎棍”的作用，他們的傳中球壓根無法對南湖一中造成任何的威脅。 也就是說，桂林中學(xué)他們所遇到的尷尬就與南寧一中上一場比賽一樣——傳中球都是往自家兩名中后衛(wèi)頭上砸的，頂在最前面的前鋒球員們壓根就搶不到點(diǎn)的說。 “聰明呀！李教練！” 曹晨不由的點(diǎn)頭稱贊了起來，因?yàn)椋啾扔谏弦粓瞿蠈幰恢猩驎Ｔ谟龅借F桶陣時(shí)依舊選擇猛攻，桂林中學(xué)的戰(zhàn)術(shù)變化顯得更加聰明，更加機(jī)智。 當(dāng)然了，曹晨雖然忌憚桂林中學(xué)會(huì)不會(huì)使什么壞招，但既然本場比賽決定了要打4-3-3，要跟桂林中學(xué)對攻了，此時(shí)此刻，曹晨也需要有一名大將的豪氣！畢竟，曾經(jīng)也算是中國足球赫赫有名的人物，在對手放開空間讓自己進(jìn)攻的情況下，曹晨肯定不會(huì)再繼續(xù)在讓自己的球員們在后場龜縮著了。 于是乎，曹晨也是非常豪爽的沖著場上的小伙子們揮手，示意他們整體壓上！ 當(dāng)然了，曹晨也不忘記再提醒小伙子們一句：“注意別受傷了！！！” 看著曹晨示意攻上去，南湖一中這些渴望進(jìn)球，渴望勝利得如饑似渴的小伙子們自然是興奮的領(lǐng)命了！ 在中場王博、金羚、郭灝明三名b2b中場的互相傳接下，南湖一中的整體陣型逐漸的壓了上去。而此時(shí)最興奮的，莫過于兩個(gè)邊路的高毅和吳鑫霖了！他們倆在無球狀態(tài)下高速的從邊路后插上，甚至乎，他們倆壓得比張子洋還靠前。 張子洋刻意的稍稍回收，因?yàn)樗淖饔檬歉嗟脑谥袌龀袚?dān)“橋頭堡”的工作，所以，他需要與3名b2b中場有更多的呼應(yīng)，這樣才能承擔(dān)起前場接應(yīng)的工作。 在南湖一中整體陣型壓上來后，桂林中學(xué)的球員們迅速動(dòng)了起來！ 而這次，桂林中學(xué)不再是中前場一同包夾南湖一中的三名中場球員，這次，是前場回撤對南湖一中的中場進(jìn)行逼搶，而中場則與后場形成兩道防線，保證不會(huì)再讓南湖一中的傳球一下子就滲透了他們的后防線。 不僅如此，桂林中學(xué)的前場高位逼搶馬上告訴了南湖一中的小伙子們：為什么曹晨會(huì)如此擔(dān)心他們受傷了！ 第23分鐘，東方潤澤對著南湖一中持球的王博不斷的推搡，各種小動(dòng)作不斷，讓王博壓根無法完成持球轉(zhuǎn)身。 這樣的小動(dòng)作足足持續(xù)了七八秒鐘的時(shí)間，這么過分的行為，也是讓南湖一中這位憨厚老師的隊(duì)長表示忍不下去了。 只見王博手往身后一甩，一把推開了身后的東方潤澤，與此同時(shí)，主裁判的哨子聲也是接踵而至。 “嗶……” 緊促的哨聲響起后，主裁判“卡牌大師崔斯特”也是在第一時(shí)間趕到了事發(fā)地點(diǎn)，并示意東方潤澤和王博冷靜。 第(2/3)頁