第(1/3)頁(yè) 由于是“卡牌大師崔斯特”當(dāng)?shù)闹鞑门校虾恢械倪M(jìn)球慶祝也不敢太過(guò)放肆的來(lái)上個(gè)三五分鐘，大家開(kāi)心的小小慶祝過(guò)后，便回到了場(chǎng)上完成了落位，然而這個(gè)時(shí)候桂林中學(xué)的球員們還集中在場(chǎng)邊，正聽(tīng)著主教練李昌裕對(duì)于剩下時(shí)間的安排。 看著南湖一中的球員們已經(jīng)落位，主裁判也是趕緊催促著桂林中學(xué)的球員們趕緊回到場(chǎng)上完成落位，而這時(shí)候李昌裕教練還不忘再叮囑上幾句：“別考慮太多了！反正！三分！我們一定得爭(zhēng)取三分！現(xiàn)在不是考慮太多的時(shí)候了！！！” 而恰恰的，李昌裕教練由于沒(méi)有控制住自己說(shuō)話(huà)的音量，所以，另一邊替補(bǔ)席的曹晨也正好的將這么一句最后的囑咐盡收耳簾。 聽(tīng)著這么一番話(huà)，曹晨?jī)?nèi)心也是不由的咯噔了一下，他想著：這李昌裕教練該不會(huì)是教著自己的球員待會(huì)兒下什么壞招吧！？ 于是乎，曹晨也是扯開(kāi)喉嚨對(duì)著場(chǎng)上的球員們喊道：“都小心點(diǎn)兒踢！注意保護(hù)好自己！別受傷了！！！” 當(dāng)然，南湖一中的小伙子們給予曹晨回應(yīng)的人非常的少，很顯然，開(kāi)場(chǎng)后并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)桂林中學(xué)這邊有什么壞招數(shù)出現(xiàn)，南湖一中的小伙子們內(nèi)心還是很定的，更多人是覺(jué)得曹晨有些過(guò)慮了。 待等桂林中學(xué)的球員們回到場(chǎng)上落完位后，主裁判也就吹響了比賽繼續(xù)的哨聲！ “嗶……” 長(zhǎng)哨聲撩空劃過(guò)，比賽繼續(xù)！！！ 此時(shí)為比賽的第15分鐘，比分已經(jīng)被南湖一中給打破了，盡管直到現(xiàn)在，南湖一中這邊只有寥寥的28%的控球率，但他們卻完美的用高效率的進(jìn)攻方式告訴了世人：控球率未必就代表著勝利！ 足球比賽就是這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)進(jìn)的球更多，誰(shuí)就將獲得最后的勝利！ 至于控球率也好，射門(mén)數(shù)字也好，或者是射正數(shù)字……這些都是無(wú)關(guān)緊要的，這些東西，西蒙尼麾下的鐵血馬競(jìng)早已經(jīng)做過(guò)了多次的經(jīng)典案例，為足球的真正定義做出了闡述了。 比賽繼續(xù)后，依舊是桂林中學(xué)的控球壓著南湖一中這邊猛攻。 南湖一中這邊依舊是非常主動(dòng)的將控球率讓了出來(lái)，這倒不是一種示弱的行為，盡管南湖一中在本場(chǎng)比賽主打4-3-3陣型，主打攻勢(shì)足球，但我們需要知道的是，在中場(chǎng)玩控球這一向來(lái)就不是南湖一中的長(zhǎng)處——要是南湖一中哪天在中場(chǎng)控起球，玩起了傳控足球的話(huà)，那才是反常的行為呢…… 與開(kāi)場(chǎng)時(shí)一樣，南湖一中的中后場(chǎng)回收得特別靠后，將中場(chǎng)完全的讓了出來(lái)，而在前場(chǎng)就留下張子洋一個(gè)高點(diǎn)頂著，作為反擊的支點(diǎn)。 今天的張子洋在前場(chǎng)倒是閑得發(fā)慌，畢竟剛才的進(jìn)球壓根就不需要張子洋作為支點(diǎn)去過(guò)渡，再加上桂林中學(xué)并沒(méi)有一名在中場(chǎng)負(fù)責(zé)組織的核心球員，張子洋不需要執(zhí)行太多的前場(chǎng)緊逼工作，這有的話(huà)，也就是看著身邊的桂林中學(xué)球員持球了，就逼搶上去跟對(duì)方玩一玩，讓他們無(wú)法舒舒服服的出球罷。 而左邊路這邊也是閑得無(wú)聊，或許是忌憚高毅的反擊速度，李昌裕教練在剛才的安排中刻意讓球隊(duì)的替補(bǔ)邊后衛(wèi)別后插上參與進(jìn)攻了，畢竟，如果壓得太過(guò)靠上，被南湖一中這邊從左邊路發(fā)動(dòng)反擊的話(huà)，那這名“菜鳥(niǎo)”右邊后衛(wèi)估計(jì)是拍馬都追不上了。 既然如此，還不如穩(wěn)穩(wěn)的在后場(chǎng)呆著——盡管李昌裕教練也不覺(jué)得這名“菜鳥(niǎo)”后衛(wèi)留在后場(chǎng)，能夠給高毅帶來(lái)多少的限制，高毅的腳下技術(shù)，高毅的突破速度實(shí)在太可怕了，就算“小張琳芃”沒(méi)有被停賽，李昌裕教練也不覺(jué)得能夠防得住高毅。 現(xiàn)在來(lái)看，李昌裕教練也只能寄希望于球隊(duì)的進(jìn)攻能夠有點(diǎn)兒起色，盡快的將比分扳平吧！如果能夠帶著一個(gè)1比1的比分回到更衣室，那下半場(chǎng)的比賽還是會(huì)好踢許多，但如果讓南湖一中帶著領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)回到更衣室的話(huà)，那這場(chǎng)比賽想獲勝就是玄之又玄了。 桂林中學(xué)的場(chǎng)上球員們也是相當(dāng)?shù)闹保麄冊(cè)诒荣惱^續(xù)后不到3分鐘的時(shí)間里面就完成了3次射門(mén)，甚至乎，還有一次遠(yuǎn)射的嘗試，這3次射門(mén)2次打在了門(mén)框范圍內(nèi)，但都因?yàn)榱Χ忍』蛘呓嵌忍蹦虾恢虚T(mén)前的白曉磊直接沒(méi)收，而剩下的一次射門(mén)直接打出了轟天炮的效果——射門(mén)的東方潤(rùn)澤看著自己打出來(lái)的高射炮，他頓時(shí)也是各種懊惱的仰天長(zhǎng)嘯，很顯然，在球隊(duì)落后的情況下浪費(fèi)射門(mén)的機(jī)會(huì)，這實(shí)在有些過(guò)不去。 但還能怎樣呢？？？ 東方潤(rùn)澤在禁區(qū)里面拿球之后，他的射門(mén)角度可謂都已經(jīng)被南湖一中的兩名中后衛(wèi)王圣和張子琪完全的封死，而他除了往白曉磊懷里射外，也只能往天空來(lái)上一發(fā)了…… （ps：咳咳，不知道為何，總覺(jué)得上面那一段有些邪惡……大家別誤會(huì)！這是一本純潔勵(lì)志的小說(shuō)，才不是什么小黃文呢……嗯，咱們繼續(xù)哈……） 南湖一中這邊在領(lǐng)先一球的情況下那可是一點(diǎn)兒也不著急，他們恨不得桂林中學(xué)壓得更加靠上些，這樣一來(lái)，就能留下更多的空間讓左右邊路的高毅和吳鑫霖用以反擊沖擊了。 但桂林中學(xué)的第二落點(diǎn)保護(hù)做得還是比較靠譜的，兩名2b中場(chǎng)在外圍做著比較好的保護(hù)作用，不僅如此，他們也不會(huì)魯莽的拿到球就隨便的掄上一腳遠(yuǎn)射，因?yàn)橹皟蓤?chǎng)比賽的過(guò)程證明：南湖一中這條后防線(xiàn)與他們球門(mén)前的“章魚(yú)哥”一點(diǎn)兒也不怕遠(yuǎn)射這種東西。 在南湖一中身上做過(guò)比較詳細(xì)功課的桂林中學(xué)，自然不會(huì)犯傻的去做這種無(wú)用功的事情，從而送給南湖一中反擊的機(jī)會(huì)了。 盡管依舊是進(jìn)攻不利，但桂林中學(xué)這邊相比上半場(chǎng)時(shí)的進(jìn)攻還是有所變化，他們不再只是通過(guò)傳控去拉扯南湖一中的整體防守，他們接受了李昌裕教練的臨場(chǎng)指令，開(kāi)始嘗試著自己帶球去沖擊南湖一中的后防線(xiàn)，主動(dòng)的尋求身體對(duì)抗。 不得不說(shuō)的是，廣桂省的四支球隊(duì)的身體對(duì)抗能力都相當(dāng)了得，他們并不像廣府省的部分球隊(duì)，過(guò)分的講究技術(shù)，講究配合，而把足球是一項(xiàng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)這個(gè)本質(zhì)給忘記了，像南湖一中這種“身體流”的球隊(duì)在廣府省內(nèi)還是相當(dāng)罕見(jiàn)的，畢竟，連廣府省的霸主球隊(duì)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的身體對(duì)抗都在南湖一中身上吃虧——當(dāng)然，也有例外，像豐海一中這種“蠻族”球隊(duì)可謂是異類(lèi)的說(shuō)。 當(dāng)然了，事實(shí)也證明了，空憑一身肌肉，沒(méi)有任何的腳下活，沒(méi)有任何的技術(shù)在身，壓根無(wú)法在高水平的舞臺(tái)立足，豐海一中兩場(chǎng)狂丟19球這足以說(shuō)明很多問(wèn)題。當(dāng)然了，今天第三輪的比賽已經(jīng)開(kāi)始，他們所對(duì)陣的同樣是擅長(zhǎng)進(jìn)攻的南寧一中，也不知道，這又會(huì)將他們的凈負(fù)球數(shù)擴(kuò)大到一個(gè)什么樣的程度呢？？？ 在桂林中學(xué)這邊主動(dòng)尋求身體對(duì)抗的情況下，他們的進(jìn)攻稍微有了那么一點(diǎn)兒起色，畢竟，皮球總算能夠推進(jìn)到南湖一中的大禁區(qū)前沿。 第19分鐘，東方潤(rùn)澤在南湖一中的大禁區(qū)線(xiàn)上來(lái)了一腳勢(shì)大力沉的射門(mén)，力度十足，也算是給了白曉磊一個(gè)不小的考驗(yàn)。但白曉磊的注意還是非常集中的，雙拳出擊，將東方潤(rùn)澤的射門(mén)擊出了邊線(xiàn)，保證身后的球門(mén)不失。 桂林中學(xué)這邊看著身體對(duì)抗提升之后能夠給進(jìn)攻端帶來(lái)一定的幫助，他們也是趕緊的加把勁，繼續(xù)依樣畫(huà)瓢的持球沖擊南湖一中的整體防守。 雖說(shuō)東方潤(rùn)澤屬于身子比較輕快的搶點(diǎn)型前鋒，但桂林中學(xué)的兩名邊路球員卻有著不錯(cuò)的對(duì)抗能力，他們開(kāi)始通過(guò)邊路去沖擊南湖一中的邊后衛(wèi)與中后衛(wèi)之間的空隙，希望能夠通過(guò)沖擊南湖一中的大禁區(qū)肋部來(lái)打破場(chǎng)面。 第(1/3)頁(yè)