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    對于南湖一中新一輪的倒腳控制，南聿中學(xué)依舊按照著剛才魏忠德教練的指示，高位逼搶而上，不給南湖一中的倒腳長時間延續(xù)下去。

    而南湖一中這邊也是賊得很，他們在南聿中學(xué)逼搶上來后，馬上的就將皮球轉(zhuǎn)移到邊后衛(wèi)，讓邊后衛(wèi)做轉(zhuǎn)移，或者讓邊后衛(wèi)直接帶球往前場而去，就是不給南聿中學(xué)的目的得逞。

    南湖一中如此嫻熟的套路，讓場邊的魏忠德教練氣得直竄，他怎么也沒想到，南湖一中會這么的無賴，就是不真刀真槍的出來跟他們對拼，而是一直退縮在后場倒腳。

    這退縮在后場倒腳的事，玩?zhèn)€幾分鐘就算了。

    但現(xiàn)在了，除了下半場開始后，南聿中學(xué)這邊完成了那3次射門之外，其他時間幾乎都被南湖一中的倒腳控制給占據(jù)了，這讓南聿中學(xué)還怎么打進(jìn)攻呢？？？

    對此，魏忠德教練簡直想抓狂，這南湖一中，還讓人活嗎？？？

    于是乎，魏忠德教練腦海里一閃而過：要不，去找自己的偶像談一談，讓他們別這樣倒腳了？

    然而，這樣的想法魏忠德教練馬上就打消了。

    原因無二，南湖一中這樣的倒腳傳控?zé)o可厚非，他們是領(lǐng)先的一方，根本不著急著進(jìn)攻，只要這個比分堅持到比賽結(jié)束，南湖一中就是最后的贏家。

    作為落后的一方，南聿中學(xué)根本沒資格去跟對手談條件。

    說到底，還是得靠自己。

    想著讓別人改變，那跟整天睡在家里等著被金銀財寶砸中又有什么區(qū)別呢？

    魏忠德教練知道得改變自己，但南湖一中這種倒腳實在嫻熟得不要不要的，自己壓根沒想過會碰上這么無賴的打法，所以根本沒有任何的應(yīng)對準(zhǔn)備。

    “唉！！！怎么辦呢，怎么辦呢！？”

    此時此刻，魏忠德教練就像是熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

    然而，這次的困境，卻補(bǔ)時魏忠德教練幫著南聿中學(xué)的小伙子們從中逃脫，而是南聿中學(xué)的小伙子們齊心協(xié)力的走了出來。

    作為場上的隊長，作為南聿中學(xué)的“中場大腦”，柳長卿用余光看到了場邊魏忠德教練的窘迫，同樣的，他也對此時的場面感到十分著急。

    再這么給南湖一中倒腳下去，南聿中學(xué)還怎么去扳平比分呢？？？

    如此一來，也讓柳長卿催生了一個想法！

    “投入更多的兵力壓上去！”

    既然是破釜沉舟，準(zhǔn)備跟對手拼個魚死網(wǎng)破了，就沒必要去考慮防守的問題了，總是一味的防守，最后呢，基本就是落入南湖一中的圈套了。

    南湖一中那邊肯定恨不得南聿中學(xué)忌憚防守，而不敢在進(jìn)攻端投入更多的兵力。

    既然如此，何不打破思想的束縛，讓自己的態(tài)度更加堅決點呢！？

    在思想與態(tài)度統(tǒng)一之后，柳長卿說做就做。

    只見他無視場邊的魏忠德教練，直接用球隊約定成俗的手勢招呼中后場的球員們?nèi)繅荷希?

    是的，是全部！！！

    后衛(wèi)線四名球員，后腰位置僅剩的一名球員，全部壓上！

    柳長卿這樣的手勢，頓時讓南聿中學(xué)的球員們面面相覷，他們簡直不敢相信，這樣的指令居然出于球隊最成熟穩(wěn)重的隊長手中。

    不僅如此，場邊的魏忠德教練，也沒有任何指令，這也讓大家頓時不敢輕舉妄動。

    柳長卿的手勢不止是做給球員們看的，同樣也是給予場邊的魏忠德教練一個提示，詢問他這樣的做法是否妥當(dāng)。

    作為一名成年人，作為一名在基層足球事業(yè)奮斗多年的教頭，魏忠德教練看著柳長卿的手勢先是眉頭一皺，但不到五秒的思考時間后，他就跟柳長卿做出同樣的手勢動作。

    很明顯，柳長卿的建議，魏忠德教練采納了！

    對于柳長卿的手勢，魏忠德教練先是很驚訝，他沒想到，作為球隊最沉穩(wěn)老練的球員，柳長卿居然會有這么“背水一戰(zhàn)”的建議。
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