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    嘆了一口氣后，曹晨又繼續在小冊子上繼續寫了起來：“豐富的進攻套路，邊路能打傳控配合，能直接突破完成下底傳中球，禁區內也有前點找后點的連接方式，需要對球隊的整體防守進行重點訓練。”

    寫完之后，曹晨點下了播放鍵說道：“咱們繼續看。”

    進球后的南聿中學主力球員們依舊在魏忠德教練那里贏得了掌聲，但魏忠德教練依舊沒有十分驚喜的情緒，或許正如曹晨猜想的那樣吧？這些套路，在魏忠德教練看來，就是南聿中學的球員們應該掌握的基礎進攻模式……再不然，那這位魏忠德教練一定是個臉癱！一定是這樣的。

    接著南聿中學主力陣容的球員開球，戰術演練繼續！

    對此，小王不由的吐槽起來：“接下來，這南聿中學要演練的是中路進攻了吧？”

    “哈哈，這個挺有可能。”

    果不其然，結果被這一老一少給猜到了。

    南聿中學這會兒確實玩起了中路進攻，令曹晨和小王感到詫異的是，南聿中學在開球后，他們場上的兩名邊前衛球員并沒有繼續在邊路游弋，而是有意識的往中路回收。

    如此一來，這樣的一個4-1-2-1-2陣型，中間的“2”就由兩名邊前衛的站位變成了兩名中前衛的站位方式。

    但這兩名中前衛并不是為了在中路形成防守而站位靠攏的，他們在后場將皮球拿住之后，便果斷的往對方后場前插而去，那種堅決，實在是難得一見。

    如此堅決的前插，也使得柳長卿需要回撤到中場位置拿球。依舊是董勝，作為一名后腰球員，他就如同一個承上啟下的樞紐點，將皮球出給了身前的柳長卿，柳長卿拿球之后迅速利用腳下靈活的盤帶過掉了兩名防守球員，并出右腳將皮球長傳給了更靠近左邊的那名中前衛球員。

    此時的場面令曹晨驚愕不已，因為，南聿中學剛才那兩名技術特點鮮明的邊前衛球員不知道在什么時候完成了換位，此時出現在了中場左側的是那名更加擅長速度突破的右邊前衛！！！

    拿球球員迅速向前突破，而兩名前鋒球員也非常明白事理的選擇了拉邊，為這兩名后插上的中場球員拉出更多的突破空間。

    持球突破到對方禁區前沿大概三四米處，持球球員選擇將皮球分到了左邊路，左邊路前鋒球員，也就是稍矮的那位，他在持球之后迅速的晃開對方邊后衛球員，完成了下底傳中，皮球的弧線非常賊，穿過了門將與中后衛之間的空當，直奔遠門柱處的高中鋒。

    這名高中鋒騎著身前的中后衛球員后，高高躍起，將皮球頂往遠角處。

    3比0！！！

    事實證明，南聿中學在左中右三條線上的進攻已經形成了成熟的進攻套路，雖說他們在前場除了柳長卿外，并沒有什么明星球員坐鎮，但依靠著這些成熟的套路，他們無論面對上哪支球隊，都能夠給予對手制造相當大的麻煩。

    看完了南聿中學這些嫻熟的進攻套路后，曹晨的臉上不由的顯現出了嚴峻。

    這些進攻套路，實在不是他目前這支南湖一中的后場防守所能夠抵擋得住的，目前的南湖一中雖說在進攻端突飛猛進，甚至可以說在南湖賽區首屈一指。

    但“前場美如畫，后場爛如渣”又有何用呢？
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