第(1/3)頁(yè) 南城中學(xué)這名可怕的“9號(hào)”此時(shí)成為了曹晨的心腹大患，雖說(shuō)胡巍健第一次的發(fā)揮并不能利用單刀的機(jī)會(huì)為南城中學(xué)扳平比分。 而且，此時(shí)的南湖一中利用著“人海戰(zhàn)術(shù)”還是能夠暫時(shí)的頂住胡巍健的進(jìn)攻。 但是這樣下去并不是辦法，胡巍健這種可怕的身體素質(zhì)給南湖一中的后防線帶來(lái)的體能消耗也是相當(dāng)可怕的。 雖說(shuō)此時(shí)胡巍健還未能在前場(chǎng)獲得比較好的機(jī)會(huì)，但難保在上半場(chǎng)末端，南湖一中的防守球員們還有充沛的體能去扛住這頭洪水野獸。 “怎么辦呢？？？” 焦慮的曹晨嘖了一聲，自言自語(yǔ)的努力幫著自己釋放壓力。 他還偷偷的用余光看向另一邊教練席旁的唐明海。 此時(shí)的唐明海雖說(shuō)喜怒不形于色，但至少?zèng)]有了剛才比分落后時(shí)的嚴(yán)肅和氣憤，或許是因?yàn)閷?duì)方這名“9號(hào)”前鋒球員給予唐明海扳平比分甚至是反超比分的希望吧。 確實(shí)，無(wú)論在什么情況下，落后他人并不可怕，最可怕的是喪失斗志，喪失希望，喪失自信！ 在暫時(shí)想不到有效的應(yīng)對(duì)方法的情況下，曹晨也只能寄希望于南城中學(xué)這種簡(jiǎn)單粗暴的長(zhǎng)傳沖吊的進(jìn)攻方式讓他們場(chǎng)上這名“9號(hào)”前鋒球員的體能消耗得更快吧。 （ps：但事實(shí)上，橄欖球運(yùn)動(dòng)不止對(duì)身體素質(zhì)要求恐怖，對(duì)體能要求更是可怕至極，所以曹晨的這個(gè)希望多半落空的嗯。） 其實(shí)，不只是教練席上的曹晨焦慮著，場(chǎng)上的南湖一中球員們的心態(tài)也開(kāi)始因?yàn)楹〗∵@種不斷的沖擊開(kāi)始發(fā)生了毛躁情況。 例如高毅和張子洋，這對(duì)進(jìn)攻能力相當(dāng)恐怖的鋒線組合由于沒(méi)有球權(quán)和隊(duì)友的支援，他們此時(shí)的跑位顯得有些多余。 但是這又有什么辦法呢？ 如果南城中學(xué)是在中后場(chǎng)組織進(jìn)攻倒腳的話，那張子洋和高毅分分鐘都可以利用他們的身體速度優(yōu)勢(shì)在前場(chǎng)形成高位逼搶?zhuān)破葘?duì)手的控球出現(xiàn)失誤。但是，此時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)是在自家后場(chǎng)，南城中學(xué)的中后場(chǎng)并沒(méi)有太多多余的傳控傳導(dǎo)，一旦皮球傳到后場(chǎng)，他們就又是一個(gè)大腳，干凈利落的往前場(chǎng)出球找胡巍健。 而為了牽扯住對(duì)方的中后場(chǎng)，不讓對(duì)方太多防守球員參與到進(jìn)攻中，高毅和張子洋也不敢完全回收到自家后場(chǎng)進(jìn)行協(xié)防。 畢竟隊(duì)友們此時(shí)能夠依靠著“人海戰(zhàn)術(shù)”勉強(qiáng)的跟胡巍健做對(duì)抗，如果他們倆一回收，將南城中學(xué)更多球員帶入進(jìn)攻中的話，那么一系列的連鎖反應(yīng)也會(huì)因之而產(chǎn)生——已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)吃力疲態(tài)的后場(chǎng)球員實(shí)在無(wú)力去抵御對(duì)手更多的進(jìn)攻球員。 目前，張子洋和高毅的鋒線組合有足夠的威懾力，他們的反擊是對(duì)手中后場(chǎng)需要重點(diǎn)防范的。 所以，在得不到支援的情況下，高毅和張子洋無(wú)奈的決定：繼續(xù)留在前場(chǎng)做牽扯。 這樣的情況已經(jīng)延續(xù)了8分鐘有余了，就在南湖一中在第7分鐘高毅打破僵局重新繼續(xù)比賽到現(xiàn)在，南湖一中的控球率只有可憐得不足言談的12%，相反，落后的南城中學(xué)一方則是反客為主的占據(jù)著大量的控球時(shí)間，而且他們?cè)跓o(wú)法滲透南湖一中后防線的情況下，也利用遠(yuǎn)射制造了殺機(jī)。 就在剛才，胡巍健在停球之后利用一個(gè)時(shí)間差，扣球過(guò)掉了滑鏟的李浩瀚，對(duì)距離大禁區(qū)差不多三四米處起腳打門(mén)。 胡巍健的遠(yuǎn)射力度十足，而且皮球壓得不錯(cuò)。 但這樣的威脅還是不足以叩開(kāi)由白曉磊把守的大門(mén)，胡巍健的遠(yuǎn)射被白曉磊輕松判斷對(duì)方向，并牢牢的將皮球抓在手中。 “哼！！！” 看著自己的遠(yuǎn)射甚至連讓白曉磊一絲波瀾都沒(méi)有，胡巍健也是不由的一陣?yán)浜摺? 畢竟是兩個(gè)有過(guò)過(guò)節(jié)的“老相熟”，胡巍健本場(chǎng)比賽的目標(biāo)是利用自己那絕對(duì)的力量轟開(kāi)白曉磊把守的大門(mén)，白曉磊的目標(biāo)更加簡(jiǎn)單，那就是將這位“老相熟”的射門(mén)一一攔下，為球隊(duì)贏得這場(chǎng)比賽的勝利。 四強(qiáng)！對(duì)于這兩支傳統(tǒng)“魚(yú)腩球隊(duì)”來(lái)說(shuō)都是及其向往的目標(biāo)！ 無(wú)論是南湖一中還是南城中學(xué)，都希望能夠跨過(guò)對(duì)方的“尸體”進(jìn)入四強(qiáng)，甚至是進(jìn)入到南湖市的決賽圈，獲得一張進(jìn)入省決賽圈的門(mén)票！ 領(lǐng)先者望堅(jiān)持到底，落后者望完成逆襲！ 如此一來(lái)，這場(chǎng)比賽只會(huì)變得更加精彩刺激！ 在摘下胡巍健的遠(yuǎn)射后，白曉磊并不著急著開(kāi)出球門(mén)球。 作為一門(mén)優(yōu)秀的守門(mén)員，白曉磊不只在撲救上非常在行，對(duì)于局勢(shì)的觀察這一方面也是相當(dāng)出色。 在前場(chǎng)的張子洋和高毅都沒(méi)有機(jī)會(huì)打反擊的情況下，白曉磊干脆不著急著開(kāi)出球門(mén)球。 只見(jiàn)他像剛才一樣，在原地做起了運(yùn)球的動(dòng)作，并示意后防線的隊(duì)友盡可能的拉開(kāi)，暫時(shí)讓場(chǎng)上的節(jié)奏慢下來(lái)。 畢竟，剛才南湖一中這邊的中后場(chǎng)承受的壓力實(shí)在太大了，這一時(shí)之間，后防線的球員們體能消耗也是極大的。 所以，在難得的拿回球權(quán)的情況下，白曉磊決定將節(jié)奏壓一壓，讓剛才承受巨大壓力的后防線隊(duì)友們可以緩一口氣先。 白曉磊的刻意拖延也讓裁判員非常不滿(mǎn)，只見(jiàn)裁判員鳴哨警告白曉磊：如果再繼續(xù)拖延時(shí)間，他將出示黃牌警告白曉磊。 畢竟本場(chǎng)比賽遇到的是一名尺度比較松的裁判員，白曉磊這么明顯的拖延情況如果換做是第一輪，南湖一中對(duì)陣的南科院南湖附中那場(chǎng)比賽中的那位“卡牌大師”的話，那估計(jì)會(huì)是二話不說(shuō)，先高舉自己胸口兜里的“黃寶石卡”先。 本場(chǎng)比賽的主裁判尺度較松對(duì)于南湖一中來(lái)說(shuō)真不見(jiàn)得是一件好事。 大家都知道，遇上一名尺度松的主裁判，這對(duì)于打身體對(duì)抗的球隊(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福音，雖說(shuō)南湖一中也是比較依靠身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)踢球的球隊(duì)，但比上胡巍健的這種碾壓，南湖一中的“身體流”馬上蕩然無(wú)存。 這也是沒(méi)辦法的事，畢竟胡巍健這種足球橄欖球雙棲的異類(lèi)存在，估計(jì)放眼全省也就這么一個(gè)吧？遇上這樣一頭“魔獸”，也算是南湖一中這邊運(yùn)氣不好。 白曉磊在主裁判的催促下選擇開(kāi)出短傳給左邊后衛(wèi)位置的劉揚(yáng)。 因?yàn)楹〗〉奈恢酶嗍浅霈F(xiàn)在左路，所以，左后衛(wèi)位置上的劉揚(yáng)是今天后防線上承受壓力最小的一位。 第(1/3)頁(yè)