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    本來還沒想太多的，這會兒被張子洋這么一問，高毅慢慢的對昨天隊內對抗賽的情況進行了一次腦海中的回放。

    “有什么問題呢？？？”高毅撓了撓后腦勺，苦苦的思索著：“似乎……似乎，上半場的防守很好，非常好，但咱們主力藍隊這邊只有兩次射門；下半場的進攻打得很順暢，但后防線各種告急……對吧？？？”

    高毅是個天生健忘的家伙，所以，一般昨天的事情他很容易就拋諸腦后，畢竟只有這樣的人才能成為生活中的“樂天派”嘛。

    但還好，按照高毅剛才分析的情況，也跟張子洋想說的基本一樣。

    只見張子洋認可的點了點頭，但他的臉色并沒有多少好轉，因為只僅僅是發(fā)現(xiàn)了問題，并沒有把問題給解決呢。

    “問題就在這里了：上半場，我們兩個都大幅度回防，球隊的防守一下子就起來了，但下半場，我們參與到進攻去，后防線又顯得特別單薄……這里，我們或許得想想辦法，不然，一中絕對沒辦法在新賽季的比賽中走遠。”

    聽著張子洋的話，高毅也得到了共鳴。

    是呀?。。?

    不可能一支球隊只有防守，完全沒有進攻。

    同樣，也不可能一支球隊在加強進攻的同時，防守馬上掉了好幾個檔次。

    加強進攻，防守變得孱弱是肯定的，但是一下子從一流防守跌落到四流的防守，這點確實只能說明，球隊的陣容配置依舊存在著問題。

    若不是昨天坐鎮(zhèn)清道夫位置的“石頭”歐陽睿各種后防線救急掃蕩，外加上白曉磊高水平的撲救，不然的話，昨天主力藍隊的后防線早就被打成了篩子。

    “那我們要怎么補救這個問題呢？”

    高毅反問著張子洋，因為，他也沒有什么好主意，更加巧合的是，此時在體育組辦公室里的曹晨也對這樣一個問題一籌莫展。

    聽著高毅這樣的問題，張子洋用一個像看白癡一樣的眼神看向他。

    “你妹！我要是知道怎么解決我還過來找你商量干嘛！”

    “鈴鈴鈴……”

    張子洋說完這句話，上課鈴也隨即響起。

    不得不說，學?？傉f課間十分鐘，課間十分鐘的，但在學生時代的我們應該都有同樣的感覺：這課間十分鐘實在短得讓人感覺只有不到五分鐘。

    預備鈴響起后，有一個急匆匆的身影從高一四班后門踏了進來。

    來者并不是白小溪，而是把公文包落在教室里的班主任梁老師。

    見差不多要上第三節(jié)課了，再加上梁老師跑到教室里面，為了避免“觸犯天條”，張子洋也是用眼神示意高毅下節(jié)課下課再研究這個問題。

    這突然的，后門的位置發(fā)生了戲劇性的一幕。

    張子洋正好起身準備離開，梁老師也在講臺上取回了自己的公文包，又急匆匆的準備趕往高一三班上課，再加上聽到預備鈴響起，從外面回到教室的白小溪。

    這三個人正好就在教室后門形成了一次“大塞車”。

    張子洋倒還好，他作為班里的尖子生只是簡單的跟梁老師打了個照面，便側了側身子往自己的座位方向走去。

    脫身的張子洋自然就沒什么好尷尬的了，但白小溪和梁老師這邊的問題就大了。

    因為自己的成績問題，白小溪這突然的跟梁老師碰上個面對面，她一時之間也是非常的尷尬，不知道說什么好。

    這尷尬不要緊，最要命的是……這一尷尬，白小溪正好在后門的位置停住了腳步，把后門那條小通道給堵住了。

    這一下子，梁老師也被迫停住了腳步。
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