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    “no    problem！！！”

    ……

    接下來(lái)的事情很簡(jiǎn)單，梁老師在講臺(tái)上評(píng)講得熱火朝天的，而底下高毅卻給白小溪開(kāi)起了小灶。

    這樣的情況，講臺(tái)上的梁老師以這種“一覽眾山小”的視角肯定是看得一清二楚的，這要是放在平時(shí)，估計(jì)老梁直接就拍案而起了。

    但這次，梁老師并沒(méi)有對(duì)此感到不滿(mǎn)。

    畢竟，作為全級(jí)數(shù)學(xué)第一的高毅幫成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)小灶，用他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他同學(xué)，老梁樂(lè)得如此呢。

    這樣的情況足足延續(xù)到了第二節(jié)下課，梁老師試卷還沒(méi)評(píng)講完，底下的高毅卻基本把整份試卷給白小溪理得清清楚楚，通徹悉明。

    白小溪并沒(méi)有在學(xué)習(xí)上摻和自己對(duì)“李嘉琳事件”的不滿(mǎn)，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，生活是生活，公私得分明嘛。

    當(dāng)然了，這點(diǎn)跟白小溪在國(guó)外長(zhǎng)大有很大關(guān)系，她并不會(huì)像同齡的女孩子一樣，因?yàn)樗^的感情事而誤了學(xué)習(xí)。

    在高毅幫白小溪分析試卷的解題思路時(shí)，白小溪不懂的就問(wèn)，一點(diǎn)都不會(huì)像其他女生一樣怕被同學(xué)或者老師笑笨或者什么的。

    這或許就是老師們一直宣揚(yáng)的“不懂就要問(wèn)”吧？

    高毅更是樂(lè)得如此了，盡管白小溪問(wèn)題不斷，但高毅從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的一面，反正白小溪有問(wèn)，高毅必答。

    這兩節(jié)課下來(lái)的，高毅慢慢感覺(jué)到，自己和白小溪之間的關(guān)系似乎有了一些回溫，當(dāng)然，距離白小溪?jiǎng)傓D(zhuǎn)校過(guò)來(lái)時(shí)，兩人各種開(kāi)心的閑扯還有些距離。

    只不過(guò)……這種所謂的“感情回溫”似乎只是高毅的錯(cuò)覺(jué)。

    因?yàn)殡S著第二節(jié)課的下課鈴響起，這種回溫馬上變成了過(guò)山車(chē)般的降溫，白小溪那一臉的認(rèn)真馬上又恢復(fù)了“冰霜狀態(tài)”。

    看到白小溪這樣子，高毅心里也有些不祥的預(yù)感。

    果不其然，臉色冰霜，白小溪那聲音同樣也是冷到了極致。

    “先這樣吧，下課了。”

    “啊？？？”高毅對(duì)白小溪這180度的態(tài)度大轉(zhuǎn)變頓時(shí)有些難以接受：“就剩下最后一小問(wèn)了，不說(shuō)完它嗎？”

    “不了，下課了。”說(shuō)罷，白小溪便把自己的試卷往抽屜里塞進(jìn)去。

    接著，白小溪又一臉冰霜的起身，往后門(mén)離開(kāi)，絲毫不理會(huì)高毅那一臉的郁悶。
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