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    老師說(shuō)好，休息一下。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

    其間莫飛進(jìn)來(lái)了，他也聽(tīng)了一會(huì)兒，說(shuō)老師講得好，我也喜歡了。

    休息后再講第二篇課文，戴望舒的《雨巷》。

    老師又深情地朗讀。

    “撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨，她彷徨在這寂寥的雨巷……”

    孟虎覺(jué)得好聽(tīng)是好聽(tīng)，就是沒(méi)品出味道——?jiǎng)偛爬蠋熞嘧x多口味的。

    所以老師問(wèn)孟虎聽(tīng)了有什么感覺(jué)，孟虎老實(shí)說(shuō)，不懂，沒(méi)品出味道。

    老師說(shuō)：“這就對(duì)了，我估計(jì)到的。這篇課文太文藝、太藝術(shù)了，我估計(jì)你沒(méi)興趣，很正常，你又不是學(xué)生要高考，不用對(duì)每篇課文都要掌握。這篇不講了。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，文學(xué)是多樣的，這首詩(shī)的風(fēng)格是含蓄、朦朧，不像上首詞直抒胸臆，這首詩(shī)情感復(fù)雜，連作者自己也是表達(dá)一種說(shuō)不清道不明的意緒，用意象和象征。基調(diào)是明確的，就是憂愁，哀怨，彷徨。好了，這不符合你的風(fēng)格和審美，就不講這篇了。我知道你不喜歡這個(gè)撐著油紙傘的結(jié)著愁怨的姑娘，你喜歡什么樣的，看看能不能也寫一首詩(shī)？”

    孟虎笑了，說(shuō)：“我不會(huì)寫詩(shī)。”

    老師說(shuō)：“詩(shī)歌也有多樣性。一般人其實(shí)都是詩(shī)人，我小時(shí)候還有工人農(nóng)民的賽詩(shī)會(huì)呢。抒發(fā)內(nèi)心感情就是詩(shī)歌，心目中美好的形象就是詩(shī)，你沒(méi)有嗎？”

    孟虎說(shuō)想了下說(shuō)：“我有！我心目中的她，可不是撐油紙傘，戴丁香花，結(jié)著什么愁怨，她漂亮開(kāi)朗，能歌會(huì)跳，新疆舞跑得不要太好看。脖子會(huì)動(dòng)，眼睛會(huì)說(shuō)話，大喇叭裙子轉(zhuǎn)起來(lái)，我都暈了！”

    老師說(shuō)：“看你眼睛都放光了，把你的感情寫出來(lái)呀！閉上眼睛，想象她的形象，她的舞姿，你的感覺(jué)，你的激動(dòng)，表達(dá)出來(lái)說(shuō)不定是好詩(shī)。真的，你回去寫，下次給我看，我?guī)湍愀摹！?

    孟虎覺(jué)得學(xué)習(xí)很有意思，心想長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)還這么有樂(lè)趣！

    歷史和地理也覺(jué)得有勁。歷史有故事聽(tīng)，地理呢，讓他開(kāi)闊了視野，知道世界那么大，中國(guó)也挺大，他要好好游一游。知道了中國(guó)地勢(shì)分三級(jí)階梯，老師說(shuō)中國(guó)幾個(gè)最好的自然景觀都在階梯交界處。孟虎問(wèn)湖北是嗎？

    老師說(shuō)是的，鄂西山區(qū)是第二級(jí)階梯的東部邊緣，下來(lái)就是三級(jí)階梯了，所以景色很美。恩施大峽谷在那里，湖南西北的張家界也靠那里。

    老師去過(guò)恩施大峽谷，說(shuō)景色多姿多彩。孟虎想起一個(gè)月前在湖北聽(tīng)到的王麗弟弟王強(qiáng)說(shuō)的話，與老師說(shuō)的一樣。

    孟虎想要再去趟那里，一為了游覽恩施大峽谷，二看看王強(qiáng)說(shuō)的小學(xué)建好沒(méi)有，要是缺錢，他能給個(gè)一、二百萬(wàn)。


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