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    沈瑞到食堂的時(shí)候，里面只有席硯一個(gè)人。

    他與席硯隔了張桌子坐著，隨后一邊吃著早飯，一邊在腦中梳理著昨天獲取的消息。

    根據(jù)汪允的實(shí)驗(yàn)日志內(nèi)容，他那段時(shí)間應(yīng)該是在研究對(duì)抗t型病毒的疫苗，并且研制出了一種疫苗，從對(duì)小白鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，這種疫苗對(duì)t型病毒是有免疫的作用的。

    但是他并沒有經(jīng)過正規(guī)的臨床試驗(yàn)，在那位同學(xué)不知情的情況下，給同學(xué)接種了疫苗并注入了t型病毒。

    結(jié)果疫苗在人身上并沒有發(fā)揮應(yīng)有的效果，但汪允卻憑借初期的判斷誤以為疫苗起作用了，讓學(xué)生回到了班級(jí)。

    根據(jù)昨天晚上看到的場景，沈瑞推測，那名同學(xué)多半就是鄭秀。

    所以，如果三班的學(xué)生都是鬼學(xué)生，那么首先鄭秀的死亡原因，是感染了t型病毒。

    可是其他同學(xué)呢，他們的死亡原因又是什么？

    他想起之前從鄭秀背上撕下的紙條，上面是譴責(zé)鄭秀的話，字里行間透露出一種意思：因?yàn)猷嵭悖嘣馐芰艘恍┎缓玫氖虑椤?

    那么，寫下那些話的同學(xué)，所說的事情是否就是鄭秀導(dǎo)致了全班的死亡呢？

    毫無滋味地吃完了早飯，上午沒有課，沈瑞打算去趟校長辦公室，卻在出門時(shí)與席硯相撞，接著就發(fā)現(xiàn)兩人要去的地方是同一個(gè)方向。

    沈瑞心里想著，他該不會(huì)是要和我去同一個(gè)地方吧？

    對(duì)于沈瑞的緊張，席硯并沒有十分在意，他加快步伐，走到了沈瑞前面，在一個(gè)拐彎處，就再也看不到了。

    如果席硯的目的地真的是校長辦公室，且校長真的有鬼的話，那席硯在沈瑞前面去打探消息，很可能打草驚蛇，一會(huì)兒沈瑞再去問些什么，或許就不那么容易了。

    想到這個(gè)可能，沈瑞不敢耽擱，也加快了步子，沒多久就走到了辦公室門口。

    “叩叩——”

    敲過門后，是漫長的等待，就在沈瑞以為里面沒有人時(shí)，門卻突然打開了。

    校長站在門后，看起來十分疲憊，遠(yuǎn)不如沈瑞第一次見他時(shí)那般有精氣神。

    沈瑞往里面看了一圈，席硯并不在這里，他放心了些。

    校長：“是徐老師啊，年級(jí)主任跟我反映，三班學(xué)生很喜歡你，做得不錯(cuò)。”

    將沈瑞迎進(jìn)了辦公室后，校長給兩人倒了杯水，然后才坐到沙發(fā)上談?wù)隆?

    校長：“你來找我，是有什么事情嗎？”

    沈瑞沒有直接說明來意：“校長，是這樣的，由于我們來了以后就直接去授課了，中間也沒有和以前的老師了解過三班的情況，我擔(dān)心在授課過程中會(huì)有些難以磨合，所以想找你了解一些情況。”

    校長：“這些你找年級(jí)主任了解就好了，或者辦公室里那些之前給三班上過課的老師，他們都知道一些的。我每天要管的事太多了，三班的事我知道的也不多。”

    校長避開了三班的話題，下意識(shí)端起杯子喝了口水。
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